Eines der wichtigen bildungspolitischen Themen der vergangenen Woche war die Erklärung des Bildungsministers Yusuf Tekin zum Thema Zwischenferien: “Wenn wir sagen, dass wir die Zwischenferien abschaffen werden, verstehen die Kinder und Jugendlichen das so, als ob sie zusätzlich zur Schule kommen würden. Was wir tun werden, ist Folgendes: Wenn wir das tun, werden wir die Eröffnung der Schulen im September verschieben. Auch dann werden die Schulen 180 Arbeitstage lang weiterlaufen, und unsere Lehrer werden zwei Monate Urlaub haben.”.
Der ehemalige Bildungsminister Ziya Selçuk kündigte am 15. Mai 2019 im Rahmen des “Neuen Bildungs- und Ausbildungskalendermodells” und im Einklang mit der Bildungsvision 2023 an, dass ab dem Schuljahr 2019-2020 eine Woche der beruflichen Arbeit, die als zwei Wochen im September und Juni galt, in den November und April verlegt wurde und die Bildung und Ausbildung in zweimonatigen Perioden als Urlaub für Schüler und berufliche Arbeit für Lehrer umgesetzt wird.
Bei der Untersuchung der Ergebnisse der von Ender KAZAK0F und Serap TEZEL durchgeführten Studie mit dem Titel “Interim Holidays: Advantage or Disadvantage? Qualitative Analysis of Student and Teacher Opinions” (Zwischenferien: Vorteil oder Nachteil? Qualitative Analyse der Schüler- und Lehrermeinungen) wurde festgestellt, dass die Praxis der Zwischenferien große Vorteile für Schüler, Lehrer und die Schulleitung bietet. Aber natürlich wurde auch festgestellt, dass diese Praxis auch Nachteile hat.
Die Vorteile der Semesterferien für die Schüler bestehen darin, dass sie nach einer intensiven Prüfungswoche Gelegenheit zum Ausruhen, Entspannen und Durchatmen bieten. Diese Erkenntnis zeigt, dass die Semesterferien den Schülern die Möglichkeit bieten, die durch Hausaufgaben und Prüfungen verursachte Müdigkeit abzubauen und sich auszuruhen; die Schüler kehren energisch in die Schule zurück, kehren geistig und körperlich ausgeruht, aufgeregt und eifrig in die Schule zurück; die Schüler bauen in den Ferien ihren Prüfungsstress ab und kehren mit mehr Energie in die Schule zurück.
Was die Nachteile betrifft, so ist einer der am häufigsten genannten Punkte die Problematik der Anpassung an die Schule nach den Ferien. Einige Schüler und Lehrer gaben an, dass die Pause zu Beginn des neuen Schuljahres und die Etablierung eines bestimmten Systems zu einem Rückzug aus der Schule und zu Anpassungsproblemen bei der Rückkehr in die Schule nach den Ferien führte.
Während der Ferienzeiten haben Schüler, deren Eltern nicht arbeiten, die Möglichkeit, viel Zeit mit ihren Familien zu verbringen und an vielen sozialen, kulturellen und körperlichen Aktivitäten unter Beteiligung der Familie teilzunehmen. Viele Kinder, deren Eltern arbeiten und die zu jung sind, um zu Hause zu bleiben, mussten mit einem Familienmitglied zum Arbeitsplatz gehen und hatten vielleicht nicht einmal die Möglichkeit, sich ausreichend zu erholen und zu entspannen. In diesem Sinne wurde festgestellt, dass es sich um eine Gelegenheit für Eltern handelt, die die Halbzeitferien nutzen können, die nicht arbeiten und Zeit mit ihren Kindern verbringen können, aber für berufstätige Familien bringt es Probleme mit sich, wie z. B. eine Betreuungsperson zu finden, Urlaub zu nehmen, sie allein zu Hause zu lassen, und wird daher negativ gesehen.
Es hat sich gezeigt, dass die Halbzeitferien den Lehrern Vorteile bieten, wie Ruhe, Entspannung, Durchatmen, Zeit mit Familie und Freunden verbringen, Kontakte knüpfen, Zeit für die Arbeit nach der Prüfung und für Verfahren finden und ihre Defizite ausgleichen. Außerdem kehren die Lehrkräfte gestärkt und glücklich in die Schule zurück.
Im Ergebnis zeigt sich, dass die Praxis der Zwischenferien, die seit 2019 im Rahmen der Bildungsvision 2023 umgesetzt werden, viele Vorteile hat, wie z. B. die Möglichkeit für Schüler und Lehrer, sich auszuruhen und zu entspannen, Zeit mit der Familie und Freunden zu verbringen, den Schülern eine Gelegenheit zu bieten, ihre fachlichen Defizite aufzuholen, sie zu motivieren und mit Elan und Freude in die Schule zurückzukehren, und viele Schüler und Lehrer sind mit dieser Praxis zufrieden. Dieses Ergebnis wird durch eine Umfrage unter Lehrern und Schülern bestätigt werden.
Den Äußerungen ist jedoch zu entnehmen, dass Herr Yusuf Tekin eher auf die Forderungen der berufstätigen Eltern als auf die der Lehrer, Schüler und der Bildungsverwaltung hören wird. Diese Situation ist für uns nicht nachvollziehbar.