2026/70 Sayılı Genelge
Geçtiğimiz haftanın en önemli konusu, eğitim toplumunun üstüne adeta bir saatli bomba gibi düşen Milli Eğitim bakanlığının yayımladığı “2026-2027 Eğitim ve Öğretim Yılına İlişkin İş ve İşlemler” konulu 2026/70 Sayılı Genelge olmuştur. Genelge hafta boyunca tartışıldı, biz de 23.maddede yer alan öğretmenlere önlük düzenlemesi ile ilgili bir yazı yazmış, diğer konularla ilgili se sosyal medya üzerinden görüşlerimizi belirtmiştik.
Genelgedeki iş ve işlemlerle ilgili bazı konular var ki, geçmiş yıllarda da çeşitli genelgelere konu olmuş, fakat kâğıt üstünde kalmış konulardır. Bu eğitim öğretim yılında da kâğıt üzerinde kalmaya mahkûm konulardır. Bu konuları da şöyle sıralayabiliriz;
-Yardımcı kaynak kullanımı,
-Kayıt ücreti,
-Deneme sınavları,
-Adres taşıma,
-Randevulu veli görüşmeleri,
-Sınıf annesi uygulaması,
-Whatshap grupları kurulması,
-Whatshap’tan ödev gönderilmesi,
-Sınıfta telefon kullanımı,
-Öğretmen seçimi,
-Sınıf seçimi,
-Okul dışı mezuniyet törenleri,
-Temizlik ücreti adı altında alınan aidat.
Bu konularda gerçekten ironi yapmıyoruz, önümüzdeki yıl bu genelgenin hangi maddelerinin hayata geçirilip geçirilmeyeceğinin göstergesi, 18/0/2026 tarihli, 2025/63 sayılı ve “2025-2026 Eğitim ve Öğretim Yılı’na İlişkin İş ve İşlemler” konulu genelgedeki düzenlemelerden hangilerinin hayata geçirildiğine bakılmasıdır!
Norm kadro fazlası öğretmenler Milli Eğitim Akademisine…
Önemli konulardan birisi de, Norm kadro fazlası öğretmenlerle ilgili 43.madde. Bu madde şöyle;
“Norm kadro fazlası öğretmenlerin herhangi bir takvime bağlı olmaksızın alanlarında öğretmen ihtiyacı bulunan eğitim kurumlarına atamalarının yapılması; aylıksız izin, askerlik, doğum ve benzeri nedenlerle norm kadro ihtiyacı dışında ortaya çıkan geçici öğretmen ihtiyaçlarının geçici görevlendirme yoluyla sırasıyla eğitim bölgesinde, ilçede, ilçe grubunda ve diğer ilçelerde bulunan norm kadro fazlası öğretmenlerden karşılanması; ilçe grubunda norm kadro fazlası öğretmen bulunan alanlarda ders ücreti karşılığında öğretmen veya ücretli usta öğretici görevlendirilmemesi; bu kapsamda kendilerine ders görevi verilemeyenler başta olmak üzere, ihtiyaç veya norm kadro fazlası kadrolu öğretmenlerin Millî Eğitim Akademisinde eğitime alınmaları ve eğitim sürecini tamamlamalarının ardından öğretmen ihtiyacı bulunan diğer alanlarda görevlendirilmeleriyle ilgili gerekli çalışmaların yapılması.”
Öncelikle norm kadro fazlası öğretmenler ilçede, ilçe grubunda, diğer ilçelerde görevlendirilebilir, ancak kendisinin tercihleri ve mazeret durumu göz önüne alınarak bu görevlendirme yapılmalıdır.
Ders görevi verilmeyen norm kadro fazlası öğretmenlerin görevlendirilmesi için öncelikle “Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim Kurumları Yönetici Ve Öğretmenlerinin Norm Kadrolarına İlişkin Yönetmelik” dikkate alınmalıdır. Bu yönetmeliğin 26-3.maddesinde “ Eğitim kurumlarının yönetici ve öğretmen norm kadro sayılarının azalması nedeniyle norm kadro fazlası olan yönetici ve öğretmenler hakkında, ilgili atama ve yer değiştirme mevzuatı hükümleri uygulanır.” hükmü yer almaktadır. Bu hükmün atıf yaptığı “Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Öğretmenlerin Atama Ve Yer Değiştirme Yönetmeliği”nin 34-9.maddesi ise “İhtiyaç veya norm kadro fazlası kadrolu öğretmenlerin Akademide eğitime alınarak öğretmen ihtiyacı bulunan diğer alanlarda görevlendirilmesi için Bakanlık tarafından gerekli tedbirler alınır.” hükmü bulunmaktadır. Bu hükme göre MEB, norm kadro fazlası öğretmenleri ihtiyaç bulunan diğer alanlarda görevlendirebilir, ancak bu görevlendirmenin geçici mi, alan değişikliği yapılarak mı gerçekleştirileceği tartışma konusudur.
Bizce, geçici görevlendirme yapılması daha uygun olacak, ilgili öğretmenin norm kadro fazlalığı durumu ortadan kalktıktan sonra asıl alanına dönmesi daha uygun olacaktır.
Okulumda sağlıklı besleniyorum programı
Okullarımızda uygulanması gereken önemli programlardan birisi de çocuklarımızın sağlıklı birer birey olarak yetiştirilmesidir.
Bu anlamda 2026/70 sayılı genelgede yer alan “Okulumda Sağlıklı Besleniyorum Programı” öğrencilerin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğrenci profilindeki “sağlıklı birey” özellikleri doğrultusunda sağlıklı yaşam alışkanlıkları kazanmalarının desteklenmesi amacıyla; il sağlık müdürlükleri ile koordinasyon içinde imkânlar dâhilinde ders öncesinde kısa süreli kültürfizik hareketlerinin yaptırılması, kapsamında ” temizlik, obeziteyle mücadele, dengeli beslenme ve fiziksel aktiviteye yönelik çalışmaların yürütülmesi, “Sağlıkla İlgili Fiziksel Uygunluk Karnesi” uygulaması kapsamında resmî ve özel ortaokul ve liselerin tamamında yılda iki kez ölçüm yapılarak verilerin e-Okul modülüne eksiksiz işlenmesi ve sürecin okul idarelerince takip edilmesi; okul kantini, yemekhane, büfe, çay ocağı ve benzeri gıda işletmeleri ile sosyal etkinlik ve kermeslerde gıda güvenilirliği ve hijyen kurallarına uygun ürünlerin tüketime sunulmasının sağlanması ve satışı uygun olmayan ürünlere izin verilmemesi, çok önemli bir adım olmuştur.
Okul müdürlüklerinin bu programı eksiksiz uygulaması çocuklarımızın sağlığı açısından oldukça önemlidir.
2026-YKS: Yerleştirme sonuçları açıklandı
2026-YKS yerleştirme sonuçları 18 Ağustos 2026 tarihinde ÖSYM tarafından açıklandı. Devlet üniversiteleri yüzde 99,52 doluluk oranıyla tarihî bir rekor kırdı; ön lisansta sadece 37 kontenjan boş kaldı. Kayıtlar 24-28 Ağustos, e-kayıtlar ise 24-26 Ağustos 2026 tarihleri arasında yapılacaktır.[1]
Sonuçların genel özeti ve oranlar
-Devlet üniversitesi doluluğu: Toplam 481.684 kontenjanın 479.392’si doldu, oran yüzde 99,52 oldu.
-Barajlı bölümler: Tıp, diş hekimliği, eczacılık ve hukuk programlarının devlet üniversitelerindeki genel kontenjanları yüzde 100 doldu.
-Ön lisans ve mühendislik: Ön lisans doluluk oranı yüzde 99,98 (37 boş kontenjan); mühendislik doluluğu ise yüzde 98’i aştı.
-Geleceğin meslekleri: Yapay zekâ, siber güvenlik ve yeni açılan teknoloji/ paramedik programlarının tamamı ilk yerleştirmede doldu.
-Vakıf üniversiteleri: Vakıf yükseköğretim kurumlarında genel doluluk oranı yüzde 79,7 seviyesinde gerçekleşti.[2]
Üniversite kayıt takvimi ise şu şekilde;
-Elektronik Kayıt (E-Kayıt): 24 – 26 Ağustos 2026 tarihleri arasında e-Devlet üzerinden yapılabilir.
-Şahsen Üniversite Kaydı: 24 – 28 Ağustos 2026 tarihleri arasında kazanılan üniversitenin toplanacağı yerleşkede gerçekleştirilecektir.
YKS yerleştirme sonuçlarına göre öğretmenlik branşları sıralamaları
2026 YKS sonuçlarına göre öğretmenlik programlarına yönelik talep artışı, taban sıralamalarında yukarı yönlü bir hareketlilik yarattı. Özellikle sözel puan türündeki branşlar, adayların yoğun ilgisiyle tavan sıralamalarını ciddi derecede yükseltti.
Yükseliş Gösteren Branşlar:
Türkçe Öğretmenliği (SÖZ): 2025 yılındaki 272.391 seviyesinden tam 193.141 basamak birden yükselerek 2026 yılında 79.250 sıralamaya ulaştı ve dönemin en büyük sıçrayışını gerçekleştirdi.
Sınıf Öğretmenliği (EA): Eşit ağırlık alanının bu popüler branşı, geçen yılki 136.443 olan taban sınırını 11.943 basamak öne çekerek 124.500 seviyesine taşıdı.
Okul Öncesi Öğretmenliği (SÖZ): Geçtiğimiz dönem 30.191 ile öğrenci kabul eden program, bu yıl 8.791 sıralama yükselerek tercih listelerinde 21.400 bandına yerleşti.
Özel Eğitim Öğretmenliği (SÖZ): Zaten yüksek olan başarı çıtasını daha da yukarı çekti; adayların yoğun ilgisiyle 10.126 olan taban sırası 2.886 artışla 7.240’a ulaştı.
Dengede Kalan ve Sınırlı Değişen Branşlar
İngilizce Öğretmenliği (DİL): Dil alanında istikrarlı bir grafik çizerek taban sırasını 30.121’den 29.360’a yükseltti ve 761 basamaklık hafif bir artış kaydetti.
İlköğretim Matematik Öğretmenliği (SAY): Sayısal puan türündeki bu bölüm, geçen yılki 299.846 seviyesindeki yerini koruyarak bu yıl da 300.000 barajı sınırında yatay ve dengeli bir seyir izledi.
Lise türlerinin üniversiteye öğrenci yerleştirme oranları
ÖSYM verilerine göre, Türkiye’deki lise türlerinin üniversiteye öğrenci yerleştirme oranları şu şekildedir:
Zirvedeki Okullar: Sosyal Bilimler ve Fen Liseleri
-Sosyal Bilimler Liseleri (%85,73): Bu okullar listenin başında yer alarak kitlesel başarıda öne çıkmaktadır. Sözel ve eşit ağırlık alanlarındaki nitelikli eğitim, yüksek başarıyı beraberinde getirmektedir.
-Fen Liseleri (%82,68): En yüksek puanlı öğrencileri kabul eden bu kurumlar, kazanılması zor olan tıp ve mühendislik gibi bölümleri hedeflemesine rağmen %80 barajını rahatlıkla aşmaktadır.
Özel Sektör ve Genel Akademik Liseler
-Yabancı Dilde Eğitim Veren Özel Liseler (%75,83): Dil eğitimi avantajı ve geniş imkanlarıyla öne çıkan bu kolejler, her dört öğrencisinden üçünü bir yükseköğretim programına yerleştirmektedir.
-Anadolu Liseleri (%65,02): Ülke genelinde en yüksek öğrenci sayısına sahip lise türüdür. Bu geniş öğrenci havuzuna rağmen, her üç mezunundan ikisini üniversiteye göndermeyi başarmaktadır.
Mesleki ve Din Öğretimi Odaklı Liseler
-İmam Hatip Liseleri (%59,47): Yaklaşık %60’lık bir başarı yakalayan bu okullar, üniversiteye geçiş performansında Anadolu liselerine yakın bir grafik çizmektedir.
-Mesleki Eğitim Veren Liseler (%39,09): Ana hedefleri öğrencileri doğrudan meslek sahibi yapmak ve istihdama yönlendirmektir. Bu mesleki odak nedeniyle, akademik yerleşme oranlarının diğer liselerin gerisinde kalması doğal bir sonuçtur.
Bu sonuçlar, merkezi sınavla öğrenci alan fen ve sosyal bilimler liseleri ve yabancı dilde eğitim veren özel liseler dışında kalan lise türleri üzerinde yeniden düşünülmesi gerektiğini açık bir şekilde gösteriyor.
MEB, öneri portalı yayında
Millî Eğitim Bakanlığı, eğitim çalışanlarının sahadaki deneyimlerini yasal düzenleme süreçlerine aktarabilmesi amacıyla yeni bir dijital platformu devreye aldı. 21 Ağustos 2026’da yayın hayatına başlayan “Politika, Mevzuat Görüş ve Öneri Portalı”, öğretmen ile okul idarecilerinin karşılaştığı problemleri ve bunlara yönelik çözüm önerilerini tek bir merkezde bir araya getirmeyi hedefliyor. Bu sayede eğitimcilerin pratik tecrübeleri, doğrudan veri tabanlı ve katılımcı bir yaklaşımla karar mekanizmalarına dâhil edilecek.
Öğretmen görüşlerini alan Milli Eğitim Bakanlığının bu görüşleri, değerlendirmek bir yana okuyup okumayacaklarını da tahmin edemiyoruz!