Das Bildungssystem in unseren Schulen ist aufgrund seiner überzentralisierten Struktur, seiner Funktionsweise auf der Grundlage von Befehl und Kontrolle von oben nach unten, der unzureichenden Autorität der Schulverwalter und der fehlenden Einmischung des Schulpersonals in das Schulsystem in einem statischen Zustand.
In diesem Sinne können wir nicht sagen, dass die Visions- und Umsetzungsaktivitäten in den Schulen auf wissenschaftlicher Grundlage durchgeführt werden.
Nach Angaben des Türkischen Sprachinstituts wird ‘Vision’ als Substantiv definiert, ebenso wie "Ideal", "Voraussicht" und "Zukunftsvision", insbesondere in Bezug auf die Managementwissenschaft.
Eine Vision ist die Perspektive einer Organisation, wie sie sich in der Zukunft darstellen wird. Organisationen, die wissen, wo sie in der Zukunft sein wollen, sind keine Organisationen mit Vergangenheitsbezug oder Organisationen, die in täglichen Veränderungen schwanken, sondern zukunftsorientierte Organisationen, die versuchen, das Morgen von heute aus zu gestalten. Die Gewissheit über den gewünschten zukünftigen Zustand wird es der Organisation auch ermöglichen, in ihren gegenwärtigen Entscheidungen konsequent zu sein.
Der Visionsprozess läuft in fünf Schritten ab. Diese Schritte sind
- Der erste Schritt im Visionsprozess besteht darin, herauszufinden, was in der Arbeit der Organisation wichtig ist, und eine feste Bindung daran zu erreichen,
- In der zweiten Phase muss ermittelt werden, welche Hindernisse der Verwirklichung dieser Bestrebungen im Wege stehen,
- Dann wird ermittelt, welche Mittel für die Realisierung der Wünsche zur Verfügung stehen,
- Schließlich werden die Faktoren untersucht, die zum Erfolg führen, und es werden konkrete Praktiken vorgeschlagen.
Sobald die Vision des Unternehmens festgelegt ist, werden der strategische Managementprozess und die Umsetzung aller Managemententscheidungen entsprechend dieser Vision entwickelt. In diesem Zusammenhang haben auch unsere Schulen und Institutionen eine bestimmte Vision. Bei der Festlegung dieser Visionen ist es wichtig, dass sich die Mitarbeiter der Schule aktiv an dem Prozess beteiligen und dass die Schule wie ein lebendiger Organismus agiert.
Bei der Festlegung der Schulvision ist es notwendig, Schulen als lebendige Systeme zu betrachten, anstatt sie als mechanische Strukturen wahrzunehmen. Infolgedessen ist es wichtig, dass alle Mitarbeiter der Schule aktiv über den Visionsprozess nachdenken, sich aktiv an den durchzuführenden pädagogischen Aktivitäten beteiligen, dass die zu bestimmenden pädagogischen Aktivitäten schülerzentriert sind, dass multiple Intelligenzen anstelle von Homogenität akzeptiert werden, dass aktive Lernmethoden anstelle von Auswendiglernmethoden gewählt werden und dass eine Vision geschaffen wird, die sich im Einklang mit der bestimmten Vision ständig verändert und erneuert.
Eine solche Vision ist eine lebendige, aktive, sich verändernde, entwickelnde, umgestaltende und erneuernde Schulvision.
Es ist wichtig, dass alle unsere Schulen ihre Bildungs- und Ausbildungsaktivitäten fortsetzen, indem sie eine lebendige Schulvision festlegen.
Quellen:
Şükrü Muslu. DIE BEDEUTUNG VON LEITBILDERN UND VISIONEN IN ORGANISATIONEN.