Liebe Leserinnen und Leser,
Eines der Hauptthemen, über das in unserem Land in den letzten Jahren am meisten diskutiert, geregelt und geklagt wurde, ist das Problem des Bildungssystems/unsystematischen Systems. In der heutigen Zeit, in der die Welt umgestaltet wird, nimmt die Bedeutung der Bildung zu und die Probleme im Bildungsbereich nehmen zu.
Um die Dilemmata in unserem Bildungssystem zu überwinden, ist es notwendig, sich von politischen Bedenken fernzuhalten und wissenschaftliche Studien zu berücksichtigen.
Wir können nur dann die richtigen Lösungen finden, wenn wir uns auf evidenzbasierte Informationen stützen. Bildung zu diesem Thema
Die Manager sollten die Möglichkeit haben, von den wissenschaftlichen Studien zu profitieren, die an unseren Universitäten durchgeführt werden.
Eines der Hauptprobleme des Landes ist die mangelnde Bedeutung, die der Wissenschaft, den Wissenschaftlern und der wissenschaftlichen Forschung beigemessen wird. Wenn man die Religion vor die Wissenschaft stellt, wird die Modernisierung blockiert.
Probleme werden unlösbar. Wie heute entstehen in jedem Bereich problematische Strukturen.
Das Bildungssystem basiert auf den Prinzipien und Revolutionen Atatürks auf den Grundlagen des Gründungswillens
Es sollte darauf geachtet werden, dass es entsprechend den Anforderungen des Alters strukturiert ist, ohne von der vorgesehenen Linie abzuweichen.
Das Bildungssystem als Anwendungsbereich für überholte Ideologien zu sehen, ist das größte Übel, das dem Land angetan werden kann. Unsere Bildungsprobleme können nur gelöst werden, wenn Lösungen mit einer wissenschaftlichen Perspektive erarbeitet werden.
Erfahrene Erziehungswissenschaftler müssen Verantwortung übernehmen, um Lösungen für die zunehmenden Probleme in unseren Bildungseinrichtungen zu finden. Es liegt auf der Hand, dass die Erneuerung von Lehrplänen, die Änderung des Lehrerausbildungssystems und die Behauptung, Werteerziehung zu vermitteln, die Probleme nicht lösen werden. Der Trugschluss, die Entleerung der Kurse als Lösung zu sehen, sowie die Verlängerung und Verkürzung der Bildungsstufen haben keine Lösung gebracht.
Es ist wichtig, eine richtige Diagnose zu stellen, um richtige Lösungen zu finden. Debatten in unserem Land
konzentriert sich auf die Qualität der Bildung. Die grundlegendste Dimension des Bildungsprozesses ist die Qualität der Bildung.
Die Qualität der Bildung ist das Phänomen, dass gebildete Menschen in der Lage sind, den Erwartungen, Bedürfnissen und Anforderungen der Gesellschaft auf dem erwarteten Niveau mit ihrem Wissen, ihren Fähigkeiten und ihrem Verhalten im Zusammenhang mit ihrer Bildung zu entsprechen.
Wenn wir über Qualität im Bildungswesen sprechen, müssen wir uns ansehen, was das System hervorbringt. Qualität im Bildungswesen
Reflexionen, Einstellung und Verhalten der Schüler in der Schule, auf der Straße und zu Hause, Leistungen bei internationalen Prüfungen, körperliche und geistige Gesundheit, akademischer und sozialer Erfolg. Wenn wir uns diese Kriterien anschauen, sehen wir, dass die Aussichten nicht sehr günstig sind.
Der wichtigste Schritt für eine Lösung ist die Analyse der politischen und wirtschaftlichen Maßnahmen im Bereich der Bildungsverwaltung.
Die Krankheit des Kaderwesens sollte aufgegeben werden. Die politischen Parteien, die das Land regieren, ernennen ihre eigenen Anhänger für alle Positionen in der Bildungsverwaltung, ohne die Verdienste zu berücksichtigen, was zu ernsthaften Engpässen im Bildungssystem führt. Nationale Bildungsdirektoren auf Provinz- und Bezirksebene, Schulleiter und Mitarbeiter der zentralen Organisation des Ministeriums, die von Politikern abhängig sind, halten sich selbst für unantastbar und nicht rechenschaftspflichtig, und diese Wahrnehmung nährt die Absicht der psychologischen Einschüchterung derjenigen, die verwaltet werden. Wenn Verwaltungsangestellte in den von ihnen geleiteten Einrichtungen zwischen denjenigen, die sie bevorzugen, und anderen unterscheiden, wird die Energie der Mitarbeiter verschwendet und der Unterricht ist ineffizient.
Spezialisierte Ausbildungseinheiten für Bildungsmanager in den neu gegründeten Maarif-Akademien
Diejenigen Lehrer, die dazu bereit sind, sollten eine solche Ausbildung erhalten und ernannt werden.
Bei Ernennungen sollten objektive Kriterien beachtet werden, und Günstlingswirtschaft sollte ausgeschlossen werden.
Eine der Lösungen besteht darin, dafür zu sorgen, dass die Lehrer gut ausgebildet und in der Gesellschaft respektiert sind.
die Qualität der Bildung zu verbessern. In den letzten Jahren wurde das Problem der Ausbildung guter Lehrer zwar in Angriff genommen, aber die Bildung
Die Dysfunktionalisierung der Fakultäten hat die schwerfällige Struktur des Systems weiter gestört. Unsere Lehrer
Zusätzlich zu den psychologischen Einschüchterungsversuchen der Verwaltungsangestellten sind sie der Gewalt der Eltern der Schüler ausgesetzt, ihr Ruf wird durch Beschwerden beim CIMER beschädigt, und sie sind aufgrund des Stresses, der durch die drohende Rotation mitten im Schuljahr entsteht, nicht in der Lage, ihre Aufgaben zu erfüllen. Es sollte eine der Prioritäten des Staates sein, all diese negativen Erscheinungen so schnell wie möglich zu beseitigen.
Die Ernennung einer ausreichenden Anzahl von Beratern und psychologischen Beratern in den Schulen ist heute eine
ist ein Muss. Die Tatsache, dass die höchste Quote in jeder neuen Zuweisungsperiode den Lehrern für religiöse Kultur zugewiesen wird, während die Quote für psychologische Berater unbedeutend bleibt, spiegelt einen wichtigen Fehler wider. Wenn Probleme wie Mobbing durch Gleichaltrige, schulisches Versagen, schädlicher Drogenkonsum, Fehlzeiten und Schulabbruch, die in den letzten Jahren zugenommen haben, nicht verhindert werden, haben Lehrer keine Chance, in den Klassenzimmern zu unterrichten. Die Lage scheint so ernst zu sein.
Ein weiterer wichtiger Schritt auf dem Weg zu einer Lösung besteht darin, die frühkindliche Erziehung zur Pflicht zu machen und zu systematisieren.
eingebracht werden soll. Das liegt daran, dass die Bildungsstufen aufeinander aufbauen. Einer der Hauptgründe für die mangelnde Qualität in der Bildung ist die Tatsache, dass das Problem der frühkindlichen Bildung auf dem Papier als gelöst dargestellt wird; es ist eine behelfsmäßige Bildung, von der nur glückliche Kinder profitieren können.
Pädagogische Ausbildung von fast einer Million Vorschulkindern in Moscheen
Die Beibehaltung der Praxis der sıbyan-Schulen, die von Imamen unterrichtet werden, die es gar nicht gibt, ist eine reaktionäre Praxis, die das Land in die Zeit vor dem Gesetz über die Einheit im Bildungswesen zurückversetzt. Diese falsche Praxis birgt die Gefahr, dass es in Zukunft zu Konflikten zwischen Kindern in Grundschulen kommt. Dieser Fehler sollte so bald wie möglich rückgängig gemacht werden.
Stattdessen werden, insbesondere durch die Instandsetzung von Dorfschulen, Vorschuleinrichtungen eröffnet, die eine zweijährige Ausbildung bieten. Tausende von Absolventen der Kinderentwicklung und Vorschulerziehung, die in diesem Bereich ausgebildet wurden, warten auf eine Anstellung.
Die Erziehung, die Kinder in der frühen Kindheit erhalten, beeinflusst ihre Lernprozesse in späteren Jahren,
Es ist weltweit anerkannt, dass die ersten Lebensjahre eines Kindes einen erheblichen Einfluss auf seine schulischen Leistungen und sozialen Fähigkeiten haben. Darüber hinaus ist die Notwendigkeit, die Entwicklung in den ersten Jahren des menschlichen Lebens zu fördern, zu einem der Grundprinzipien der modernen Pädagogik geworden.
Kinder verbringen in der frühen Kindheit einen großen Teil ihrer Zeit im familiären Umfeld, und das familiäre Umfeld ist die erste Umgebung, in der die Einstellungen, Verhaltensweisen und Überzeugungen der Kinder geprägt werden. Aus diesem Grund sind die Eltern ihre ersten Lehrer und die ersten Menschen, die ihnen ein soziales Umfeld bieten. Mit dem Beginn der Vorschulerziehung treten die Kinder in ein neues soziales Umfeld ein, das ihre Lernerfahrungen bereichert.
Vorschulen bringen Kinder mit Gleichaltrigen und anderen Erwachsenen zusammen,
Vorschulen bieten ein anregungsreiches Umfeld, das die körperliche, kognitive, affektive, soziale und moralische Entwicklung der Kinder fördert. Darüber hinaus unterstützen Vorschuleinrichtungen die Entwicklung der Kinder und sorgen so dafür, dass diese Entwicklung dauerhafter und effektiver ist. Aus diesem Grund besteht ein weiterer Zweck von Vorschuleinrichtungen darin, die Fähigkeiten, die Kinder in der Schule erwerben, im familiären Umfeld zu verstärken und zu unterstützen, die Kohärenz zwischen Schule und Elternhaus zu gewährleisten und dafür zu sorgen, dass die Eltern zu einem wirksamen Akteur der Schule werden.
Eine weitere mögliche Lösung ist die Beseitigung des moralischen Verfalls in der Gesellschaft.
Die Werbung für Unmoralisches, die uns täglich in den Medien begegnet, macht die gewünschte Werteerziehung in den Schulen unwirksam. Erwachsene, die ständig im Blickpunkt der Öffentlichkeit stehen, insbesondere Politiker, Geistliche, Künstler und Verwaltungsangestellte, müssen sich selbst korrigieren. Die Werteerziehung in der Schule hat in ihrer jetzigen Form keine Gültigkeit.
Die Handlungen und Reden der Machthaber, Intellektuellen, Künstler und Politiker des Landes
Die Tatsache, dass sie zum Verfall unserer Werte führen, sollte nicht übersehen werden. Fernsehserie,
Sendungen und Computerspiele, die sich an Kinder richten, sollten sehr gut überwacht werden, und der Staat sollte in diesen Bereichen notfalls eingreifen. Die Werteerziehung sollte in den visuellen Medien, in der Familie und in allen Institutionen der Gesellschaft berücksichtigt werden.
Ein wichtiges Problem im Bildungssystem besteht darin, dass die Bedingungen für die Zusammenarbeit von Schule und Familie immer schlechter werden.
beseitigt werden. In den letzten Jahren haben die diesbezüglichen Missstände, die bis hin zur Gewalt gegen Lehrer reichen, ein gefährliches Ausmaß angenommen. Es sollte nach Lösungen gesucht werden, um diesen Missstand so wirksam wie möglich zu korrigieren. In Wirklichkeit sollten sich die Familie und die Schule als Erziehungsinstitutionen und als soziale Einrichtungen gegenseitig ergänzen.
Eine andere Lösung ist die Systematisierung der Familienbildung in der Erziehung, damit Familie und Gesellschaft
Beteiligung. Die Verhinderung der derzeitigen Konflikte zwischen Eltern und Lehrern und die Vernetzung für gemeinsames Handeln werden die Probleme erheblich verringern. Die Eltern sollten daran gehindert werden, von den Lehrern zu verlangen, dass ihre Kinder gute Noten bekommen oder die Klasse bestehen, bevor sie in die Schule kommen und ihre Rolle als Schüler erfüllen.
Durch die Systematisierung der Familienerziehung muss sichergestellt werden, dass alle Beteiligten verstehen, dass die Familie eine Bildungseinrichtung, aber keine Alternative zur Schule ist. Zu diesem Zweck sollte eine ernsthafte Mobilisierung der Familienbildung eingeleitet werden. Durch die Erziehung der Eltern sollte sichergestellt werden, dass sie sowohl über die Korrektur von Fehlern, die zu Hause gemacht werden, als auch über ihre Beteiligung an der Erziehung in Zusammenarbeit mit der Schule informiert werden.
Neben der Familienerziehung ist es ein wichtiger Schritt in Richtung einer Lösung, die Beteiligung der Familie und der Gemeinschaft auf allen Ebenen der Bildung zu betonen. Die CIMER-Anwendung, die Eltern und Lehrer zu rivalisierenden Parteien macht, sollte beendet werden, und es sollte sichergestellt werden, dass die Eltern der Schüler die Lehrer respektieren. Andernfalls werden die Institutionen Schule und Familie, die zusammenarbeiten sollten, ihre erzieherische Funktion verlieren.
Zembat und Unutkan (1999) definieren Familienbeteiligung als “die Einbeziehung der Familien in alle Angelegenheiten, die sie benötigen.
einen systematischen Ansatz, um Eltern zu unterstützen, zu erziehen und stärker in die Erziehung ihrer Kinder einzubeziehen, die Erfahrungen der Kinder durch eine effektive Kommunikation zwischen Elternhaus und Schule zu verbessern und zu diversifizieren und die Programme durch die Beteiligung und den Beitrag der Eltern zu bereichern”.
Aus diesem Grund liegt die Einbeziehung der Familie nicht nur in der Verantwortung der Eltern oder in der Ausbildung der Eltern.
Sie sollte nicht als Beteiligung der Eltern an dem Prozess betrachtet werden; es sollte nicht außer Acht gelassen werden, dass die Eltern in dieser Hinsicht von der Schule und den Lehrern ermutigt werden sollten. Die Einbeziehung der Familie umfasst die soziale und emotionale Unterstützung der Eltern sowie die Vermittlung verschiedener Fähigkeiten.
Nach Yavuzer (2006) sollten Lehrer und Eltern den Bildungsprozess des Kindes unterstützen.
ist entscheidend für die gesunde Entwicklung des Kindes. In diesem Prozess müssen Eltern und
Es sollte berücksichtigt werden, wie wichtig es ist, dass die Lehrer eine aktive Rolle bei der Erziehung der Kinder übernehmen und im Interesse des Kindes mit ihnen zusammenarbeiten. Die Erziehung von Kindern ist keine Angelegenheit, die nur der Familie oder nur der Schule anvertraut werden kann. Daher sollten sich die Familie und die Schule diese schwere Verantwortung teilen.
Eltern im Rahmen der Einbeziehung der Familie in die Vorschul-, Grundschul- und Sekundarschulbildung
Um die akademischen und sozialen Ziele der Schule zu verwirklichen und den notwendigen Beitrag zur Bildung ihrer Kinder zu leisten, sollten sie an den täglichen Aktivitäten, der Schulplanung und -verwaltung teilnehmen. Dieses Problem, das unter den heutigen Bedingungen schwierig zu sein scheint, kann durch eine effektive und systematische Familienbildung gelöst werden.
Das Konzept der Einbindung der Familie wurde in den letzten Jahren in unserem Land häufig diskutiert, und das Konzept der Einbindung der Familie zwischen Schulen und Müttern und Betreuern ist in der Türkei zu einem gängigen Diskussionsthema geworden.
Sie umfasst eine Reihe von Aktivitäten wie Telefonanrufe, Newsletter, Eltern-Lehrer-Treffen und Besuche in der Klasse, die notwendig sind, um die Interaktion der Eltern zu gewährleisten. Gestwicki (2004) definiert die elterliche Beteiligung als einen Prozess, der darauf abzielt, die elterlichen Fähigkeiten im Allgemeinen zu verbessern und den Eltern in diesem Prozess Informationen und Unterstützung zu bieten. Im weiteren Sinne kann sie als ein hochdynamischer Lernprozess betrachtet werden, an dem die Eltern aktiv beteiligt sind. Dieser Prozess entwickelt sich auf der Grundlage der Interessen und Bedürfnisse der Eltern.
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass das Hauptziel der Einbeziehung der Familie darin besteht, die Familie zu stärken
Beitrag zur Entwicklung des Kindes, so dass die Eltern durch die Zusammenarbeit zwischen Schule und Familie zur Entwicklung des Kindes beitragen können
eine aktive Rolle bei der Erziehung ihrer Kinder zu übernehmen. Darüber hinaus wird die Familie einbezogen,
Es handelt sich um ein systematisches Verfahren, das darauf abzielt, die Beteiligung der Eltern am Bildungsprozess zu gewährleisten, den Informationsaustausch zwischen Eltern und Bildungseinrichtungen zu verstärken und die Beziehung zwischen den Eltern und dem Kind zu verbessern.
Liebe Leserinnen und Leser,
Alle Teile der Gesellschaft über die aufgelaufenen Probleme unseres Bildungssystems und Lösungen
müssen Verantwortung übernehmen. Wenn wir mit der Suche nach einer partnerschaftlichen Lösung zu spät kommen, werden wir mit falschen Praktiken Zeit verlieren. Und wenn das 21. Jahrhundert das Jahrhundert der Türkei sein soll, muss die Regierung Kritik schätzen und den gesellschaftlichen Konsens beachten.