Die von der Organisation der Turkstaaten (TDT) eingesetzte Kommission für das Gemeinsame Türkische Weltalphabet nahm 2022 die Arbeit am Gemeinsamen Türkischen Alphabet auf und gab im vergangenen September bekannt, dass sie sich auf den aus 34 Buchstaben bestehenden Vorschlag für das Gemeinsame Türkische Alphabet‘ geeinigt hat.
Staatspräsident Recep Tayyip Erdoğan, der am 11. Gipfeltreffen der Staats- und Regierungschefs der Organisation der Türkischen Staaten teilnahm, ging in seiner Erklärung auf dieses Thema ein. Unter Hinweis darauf, dass sich die Mitgliedstaaten der Organisation auf ein gemeinsames Alphabet geeinigt haben, sagte Erdoğan: “Die Türkei, Aserbaidschan und die Türkische Republik Nordzypern sind bereit für dieses Thema. Es wäre angemessen, wenn Kasachstan, Kirgisistan, Usbekistan und Turkmenistan die Initiative für den Übergang zum neuen Alphabet ergreifen würden.” Erdoğan wies darauf hin, dass das neue Alphabet die historischen Bindungen zwischen den türkischen Staaten stärken würde.
Welche Briefe werden kommen?
Nach dem angenommenen Alphabet sollen die Buchstaben Q, X, W, Ň und Ä zu den 29 Buchstaben des derzeitigen Alphabets hinzugefügt werden. Auf diese Weise werden auch einige türkische Staaten, die noch das kyrillische Alphabet verwenden, zum lateinischen Alphabet übergehen.
Wie wird sich die Hinzufügung von fünf neuen Buchstaben zum bestehenden Alphabet auf das Bildungssystem in der Türkei auswirken?
“Es ist notwendig zu prüfen, was die Rechtfertigung ist”
Wir haben diese Frage an den Bildungsexperten Özgür Bozdoğan gestellt, der der fraglichen Verordnung mit Vorsicht begegnet. “In Anbetracht der Tatsache, dass das Alphabet einfach als Ausdruck der gesprochenen Sprache in Form von Symbolen definiert werden kann, muss man sich fragen, was die Rechtfertigung für diese geplante Änderung ist”, sagte Bozdoğan und listete seine Vorbehalte wie folgt auf:
“Das derzeitige Alphabet ist ausreichend”
“Gegenwärtig mangelt es uns nicht an der Fähigkeit, die von uns gesprochene Sprache mit dem von uns verwendeten Alphabet zu transkribieren; mit anderen Worten, wir haben Symbole, die allen von uns verwendeten Lauten entsprechen. Was nützt es, die Zahl der Symbole zu erhöhen, wenn es für alle Laute ein entsprechendes Symbol gibt? Wenn man dem Alphabet Symbole für Laute hinzufügt, die es nicht gibt, bereichert das nicht den Gebrauch der Sprache, sondern führt im Gegenteil zu einer sinnlosen Belastung der Sprache. Eine gesunde Bildung ist nur möglich, wenn die Sprache der Bildung einfach und verständlich ist. In diesem Sinne sollten Versuche, die Einfachheit der Sprache einzuschränken, vermieden werden, und es ist wichtig, der Öffentlichkeit die Gründe für diese Änderung zu erläutern. Die Sprache sollte durch den Gebrauch des Volkes bestimmt werden, nicht durch die Entscheidungen von Politikern”.”