Öffentliche Bildung bedeutet, dass der Staat Bildungsdienstleistungen kostenlos zur Verfügung stellt, damit alle Bürger das Recht auf Bildung wahrnehmen können.
Das Recht auf Bildung ist nicht nur eines der grundlegendsten Menschenrechte eines jeden Bürgers, sondern auch der wichtigste Schlüssel für die Ausübung anderer Rechte. Menschen, die ihr Recht auf Bildung nicht wahrnehmen können, können andere Rechte nicht in vollem Umfang wahrnehmen.
In diesem Sinne ist der Versuch, die öffentliche Bildung zu untergraben, nicht neu; er hat seine Wurzeln in den 1980er Jahren, als das neoliberale System in der Türkei Einzug hielt. Von der Vergangenheit bis zur Gegenwart haben die Regierungen dazu tendiert, einen Teil der Bildungsausgaben von den Bürgern zu übernehmen.
Obwohl die Finanzierung von Bildungsdienstleistungen in der Türkei hauptsächlich durch die öffentliche Verwaltung erfolgt, steigt auch der Beitrag der Haushalte zu den Bildungsausgaben. Die Überwachung des Anteils der Haushalte an den Bildungsausgaben ist im Hinblick auf die Grundsätze der Gleichheit, Gerechtigkeit und Inklusivität wichtig.
Die Ausgaben der Haushalte für die Inanspruchnahme von Bildungsdienstleistungen werden als private Kosten der Bildung bezeichnet. Die privaten Kosten der Bildung für die Haushalte bestehen aus direkten, indirekten und entgangenen Kosten.
Zu den direkten Kosten gehören die Ausgaben der Haushalte für Schulgeld, Bücher, Schreibwaren, Uniformen, Schultaschen und Transportmittel für ein Kind.
Zu den indirekten monetären Kosten gehören Ausgaben für Ernährung, Unterkunft und Kleidung.
Die Kosten des Verzichts sind die Kosten, die entstehen, wenn man auf ein Einkommen verzichtet, indem man eine Bildungseinrichtung besucht, anstatt einer Arbeit nachzugehen, bei der man durch eine wirtschaftliche Tätigkeit ein Einkommen erzielen kann. In diesem Fall entsprechen die Kosten des Verzichts auf den Besuch einer Bildungseinrichtung dem Einkommen, das durch eine Erwerbstätigkeit erzielt werden könnte.
In diesem Zusammenhang sind die Kosten der Bildung für die Haushalte gleich der Summe der direkten, indirekten und entgangenen Kosten.
Eğitim masraflarının nitelikli eğitime erişimin önündeki engellerden biri olduğu düşünüldüğünde hane halkının gelir durumu ve eğitime ayırabildiği kaynaklar nitelikli eğitimi ve eğitim hakkını da etkiliyor. En güncel harcama verilerinin bulunduğu 2021’de ulusal eğitim harcamalarının %21,0’i hanehalkları tarafından yapıldı ve hanehalkı eğitim harcamaları önceki yıla göre reel olarak %15,7 arttı. 2020’nin salgın koşulları altında geçmesi nedeniyle 2019’a göre hanehalkı eğitim harcamaları reel olarak azalmıştı. 2021-22 eğitim-öğretim yılında okulların tüm yıl boyunca yüz yüze eğitime devam edebilmesi etkisini hanehalkı harcamalarında da gösterdi.
Hanehalkı eğitim harcamaları, öğretim kademelerine göre de farklılık gösteriyor. Özellikle öğrencilerin merkezi sınava hazırlandığı kademeler olan ortaokul (%24,8) ve ortaöğretimde (%26,9) hanehalkı eğitim harcamaları en yüksektir. Salgın döneminde %8,5’e kadar gerileyen okulöncesi eğitimdeki hanehalkı harcamalarının payı ise yeniden yükselişe geçti.
Die Tatsache, dass sie immer noch niedriger ist als vor der Pandemie, lässt sich durch die Maßnahmen des Ministeriums für Bildung und Forschung zur Erhöhung der Einschulungsraten im Vorschulbereich und die dafür bereitgestellten öffentlichen Mittel erklären.
Die Wiederherstellung des öffentlichen Bildungswesens hängt davon ab, dass alle Bürger ihr Recht auf Bildung ohne Einschränkungen wahrnehmen können. In diesem Sinne ist es die staatsbürgerliche Pflicht eines jeden Einzelnen, sensibel zu sein.
Quellen:
Bildungsmonitoring-Bericht-2023 ERG
Faktoren, die die Bildungsausgaben der Haushalte beeinflussen: Eine theoretische Studie. Hüseyin Yolcu.