T\u00fcrkiye Y\u00fczy\u0131l\u0131 Maarif Modeli ile de\u011fi\u015ftirilen uygulamalardan birisi de okul z\u00fcmre \u00f6\u011fretmenler kurullar\u0131d\u0131r.
\nAsl\u0131nda sistemde varolan ancak i\u015fleyi\u015fi de\u011fi\u015ftirilen bir uygulamad\u0131r. \u00d6ncelikle z\u00fcmre \u00f6\u011fretmenler kurulu, il genelinde e\u011fitimi planlamak ve koordine etmek, e\u011fitim ve \u00f6\u011fretimin kalitesini y\u00fckseltmek, e\u011fitimle ilgili g\u00f6r\u00fc\u015f ve \u00f6neriler geli\u015ftirmek, ayn\u0131 alanlar aras\u0131nda ileti\u015fim, uyum ve i\u015f birli\u011fi sa\u011flamak amac\u0131yla okullar, il\u00e7eler ve iller genelinde kurulan kurullard\u0131r.<\/p>\n
E\u011fitim kurumu s\u0131n\u0131f\/alan z\u00fcmreleri; e\u011fitim kurumunda ayn\u0131 s\u0131n\u0131f\u0131 okutan veya alan\u0131 ayn\u0131 olan \u00f6\u011fretmenlerden olu\u015fur. Ancak ilkokullarda z\u00fcmreler; ayn\u0131 s\u0131n\u0131f\u0131 okutan \u00f6\u011fretmenler ile varsa o s\u0131n\u0131fta\/s\u0131n\u0131flarda derse giren alan \u00f6\u011fretmenlerinden olu\u015fur. Ayr\u0131ca ilkokullarda ayn\u0131 s\u0131n\u0131f\u0131 okutan s\u0131n\u0131f \u00f6\u011fretmenlerinden her s\u0131n\u0131f seviyesinde s\u0131n\u0131f z\u00fcmre ba\u015fkan\u0131 ve varsa ayn\u0131 alan \u00f6\u011fretmenlerinin her birinin alan z\u00fcmre ba\u015fkan\u0131 se\u00e7ilir.<\/p>\n
Z\u00fcmre ba\u015fkan\u0131, \u00f6ncelikle istekli olanlar aras\u0131ndan se\u00e7ilir. \u0130stekli olmamas\u0131 halinde; \u00f6ncelik s\u0131ras\u0131na g\u00f6re, alan\u0131nda doktora mezunu, ba\u015f\u00f6\u011fretmen, alan\u0131nda y\u00fcksek lisans mezunu, uzman \u00f6\u011fretmen, daha \u00f6nce z\u00fcmre ba\u015fkanl\u0131\u011f\u0131 yapm\u0131\u015f \u00f6\u011fretmen ve k\u0131demli \u00f6\u011fretmenler aras\u0131ndan belirlenir. Se\u00e7ilen z\u00fcmre ba\u015fkan\u0131 Mebbis mod\u00fcl\u00fcne i\u015flenir. \u0130lkokullarda alan \u00f6\u011fretmenleri, kendi alanlar\u0131ndaki il\u00e7e ve il z\u00fcmre toplant\u0131lar\u0131na kat\u0131l\u0131r. Meslek\u00ee ve teknik e\u011fitim veren e\u011fitim kurumlar\u0131nda gerekti\u011finde uzman, usta \u00f6\u011fretici, e\u011fitici personel ve teknisyenler de uygun olan alanlarla birlikte z\u00fcmre \u00f6\u011fretmenler kuruluna kat\u0131l\u0131r. Alan\u0131nda bir \u00f6\u011fretmen olmas\u0131 durumunda z\u00fcmre toplant\u0131s\u0131, e\u011fitim kurumu m\u00fcd\u00fcr\u00fc veya m\u00fcd\u00fcr\u00fcn g\u00f6revlendirece\u011fi m\u00fcd\u00fcr yard\u0131mc\u0131s\u0131 ile yap\u0131l\u0131r. Kurul, haziran ay\u0131nda yap\u0131lacak toplant\u0131da, eyl\u00fcl ay\u0131ndan itibaren ge\u00e7erli olmak \u00fczere 2 y\u0131l s\u00fcreyle kendi aralar\u0131ndan birini ba\u015fkan se\u00e7er. Ayn\u0131 \u015fekilde yedek ba\u015fkan belirlenir. Mesleki ve teknik e\u011fitim kurumlar\u0131nda ise alan\/b\u00f6l\u00fcm \u015fefleri alan\u0131n\u0131n z\u00fcmre ba\u015fkan\u0131 olup bu g\u00f6reve devam etti\u011fi s\u00fcrece z\u00fcmre ba\u015fkanl\u0131\u011f\u0131 devam eder.<\/p>\n
Se\u00e7ilen ba\u015fkan e\u011fitim kurumu y\u00f6netimine bildirilir. Y\u0131l i\u00e7erisinde zorunlu bir sebeple z\u00fcmre ba\u015fkan\u0131 de\u011fi\u015fti\u011fi takdirde yedek ba\u015fkan z\u00fcmrenin ba\u015fkan\u0131 olur. Kat\u0131l\u0131mc\u0131lardan yeni bir yedek ba\u015fkan se\u00e7ilir. Bir \u00f6nceki z\u00fcmre ba\u015fkan\u0131 toplant\u0131 yaparak mevcut durumu, yap\u0131lacak ve yap\u0131lm\u0131\u015f \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131, g\u00fcndemleri ve kararlar\u0131 yeni ba\u015fkana ve kat\u0131l\u0131mc\u0131lara aktar\u0131r. Se\u00e7ilen ba\u015fkan e\u011fitim kurumu y\u00f6netimine bildirilir.
\nZ\u00fcmre toplant\u0131lar\u0131; ders y\u0131l\u0131 ba\u015flamadan \u00f6nce, ikinci d\u00f6nem ba\u015f\u0131nda ve ders y\u0131l\u0131 sonunda, ayr\u0131ca orta\u00f6\u011fretim kurumlar\u0131nda kas\u0131m ve nisan aylar\u0131 i\u00e7inde e\u011fitim kurumu m\u00fcd\u00fcrl\u00fc\u011f\u00fcnce planlanan tarihte bir i\u015f g\u00fcn\u00fc i\u00e7inde yap\u0131l\u0131r. \u0130htiya\u00e7 duyulmas\u0131 h\u00e2linde e\u011fitim kurumu m\u00fcd\u00fcr\u00fc\/z\u00fcmre ba\u015fkan\u0131n\u0131n \u00e7a\u011fr\u0131s\u0131 veya \u00fcyelerin salt \u00e7o\u011funlu\u011funun yaz\u0131l\u0131 talebi \u00fczerine e\u011fitim kurumu z\u00fcmre toplant\u0131lar\u0131nda al\u0131nan kararlar\u0131n ve varsa yeni g\u00fcndem maddelerinin g\u00f6r\u00fc\u015f\u00fclmesi amac\u0131yla ayn\u0131 esas ve usulle ara z\u00fcmre toplant\u0131lar\u0131 yap\u0131l\u0131r. Ders y\u0131l\u0131 sonunda yap\u0131lan toplant\u0131da ise e\u011fitim ve \u00f6\u011fretim y\u0131l\u0131 boyunca al\u0131nan kararlar ve sonu\u00e7lar\u0131 de\u011ferlendirilir. Z\u00fcmre toplant\u0131lar\u0131 ders saatleri d\u0131\u015f\u0131nda yap\u0131l\u0131r.<\/p>\n
E\u011fitim kurumu s\u0131n\u0131f\/alan z\u00fcmreleri toplant\u0131lar\u0131nda;
\na) Bir \u00f6nceki toplant\u0131da al\u0131nan kararlar,
\nb) Planlamalar\u0131n; e\u011fitim ve \u00f6\u011fretimle ilgili mevzuat, okulun kurulu\u015f amac\u0131 ve ilgili alan\u0131n \u00f6\u011fretim program\u0131na uygun yap\u0131lmas\u0131,
\nc) Atat\u00fcrk\u00e7\u00fcl\u00fckle ilgili konular\u0131n \u00fczerinde durularak \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n buna g\u00f6re planlanmas\u0131 ile \u00f6\u011fretim programlar\u0131n\u0131n incelenmesi, programlar\u0131n \u00e7evre \u00f6zellikleri de dikkate al\u0131narak amac\u0131na ve i\u00e7eri\u011fine uygun olarak uygulanmas\u0131, y\u0131ll\u0131k plan ve ders planlar\u0131n\u0131n haz\u0131rlanmas\u0131 ve uygulanmas\u0131nda konu ve kazan\u0131m a\u011f\u0131rl\u0131klar\u0131n\u0131n dikkate al\u0131nmas\u0131,
\n\u00e7) Derslerin i\u015fleni\u015finde uygulanacak \u00f6\u011fretim y\u00f6ntem ve tekniklerinin belirlenmesi, \u00f6\u011fretim programlar\u0131nda yer alan okul temelli faaliyetlere y\u00f6nelik planlamalar\u0131n yap\u0131lmas\u0131,
\nd)\u00d6zel e\u011fitim ihtiyac\u0131 olan \u00f6\u011frenciler i\u00e7in bireyselle\u015ftirilmi\u015f e\u011fitim programlar\u0131 (BEP) ile ders planlar\u0131n\u0131n g\u00f6r\u00fc\u015f\u00fclmesi, farkl\u0131la\u015ft\u0131r\u0131lm\u0131\u015f uygulamalar kapsam\u0131nda e\u011fitim faaliyetlerinin zenginle\u015ftirilmi\u015f \u00f6\u011frenme ve destekleme yakla\u015f\u0131m\u0131n\u0131 kullanarak y\u00fcr\u00fct\u00fclmesi,
\ne) Z\u00fcmre \u00f6\u011fretmenleri aras\u0131nda, ittifakla al\u0131nacak z\u00fcmre karar\u0131na ba\u011fl\u0131 olarak her e\u011fitim ve \u00f6\u011fretim y\u0131l\u0131nda en az bir kez ders ziyareti yap\u0131lmas\u0131, dersin i\u015fleni\u015fine y\u00f6nelik geri d\u00f6n\u00fctlerin de\u011ferlendirilmesi ile di\u011fer z\u00fcmre ve alan \u00f6\u011fretmenleriyle yap\u0131labilecek i\u015fbirli\u011fi ve esaslar\u0131n\u0131n belirlenmesi,
\nf) \u00d6\u011fretim alan\u0131 ile ilgili akademik ve bilimsel \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n izlenmesi, teknolojik geli\u015fmelerin takip edilmesi, m\u00fczakere edilmesi, uygulamalara yans\u0131t\u0131lmas\u0131,
\ng) \u00d6\u011frencilerde giri\u015fimcilik bilincinin kazand\u0131r\u0131lmas\u0131na y\u00f6nelik \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n yap\u0131lmas\u0131, \u00f6\u011frencilerin ara\u015ft\u0131rma, geli\u015ftirme ve tasar\u0131m konular\u0131nda bilgi ve becerilerinin geli\u015ftirilmesini,
\n\u011f) Derslerin daha verimli i\u015flenebilmesi i\u00e7in ihtiya\u00e7 duyulan ara\u00e7-gere\u00e7 ve benzeri \u00f6\u011fretim materyallerinin belirlenmesi, derslerin \u00f6\u011fretim program\u0131 ve ama\u00e7lar\u0131na g\u00f6re laboratuvar, k\u00fct\u00fcphane, spor salonu, at\u00f6lye ve benzeri e\u011fitim ortamlar\u0131n\u0131n etkin kullan\u0131m\u0131na y\u00f6nelik planlamalar\u0131n yap\u0131lmas\u0131,
\nh) Okul ve \u00e7evre imk\u00e2nlar\u0131n\u0131n de\u011ferlendirilerek, yap\u0131lacak deney, proje, anket, ara\u015ft\u0131rma, gezi ve g\u00f6zlemlerin planlanmas\u0131, derslerin konu ve kazan\u0131m uygunlu\u011funa g\u00f6re okul d\u0131\u015f\u0131 \u00f6\u011frenme ortamlar\u0131n\u0131n kullan\u0131lmas\u0131na y\u00f6nelik planlamalar\u0131n yap\u0131lmas\u0131,
\n\u0131) Ortak yaz\u0131l\u0131 ve uygulamal\u0131 s\u0131navlar sonras\u0131 ile d\u00f6nem sonunda \u00f6\u011frenci ba\u015far\u0131s\u0131n\u0131n \u00f6l\u00e7\u00fclmesi ve de\u011ferlendirilmesi, s\u0131nav analizlerinin yap\u0131larak konu ve kazan\u0131m eksikli\u011fi tespit edilen \u00f6\u011frenciler i\u00e7in eylem planlar\u0131n\u0131n haz\u0131rlan\u0131p uygulanmas\u0131, gerekli izleme faaliyetlerinin ger\u00e7ekle\u015ftirilmesi,
\ni) \u00dclke, il ve il\u00e7e geneli yap\u0131lacak ortak yaz\u0131l\u0131 s\u0131navlar d\u0131\u015f\u0131nda okul geneli yap\u0131lacak ortak yaz\u0131l\u0131 s\u0131navlar\u0131n ve mazeret s\u0131navlar\u0131 sorular\u0131n\u0131n konu soru da\u011f\u0131l\u0131m tablosuna uygun olarak dereceli puanlama anahtar\u0131, dereceleme \u00f6l\u00e7e\u011fi\/kontrol listeleri ile birlikte haz\u0131rlanmas\u0131 ve beceri s\u0131navlar\u0131n\u0131n planlanmas\u0131,
\nj) Ulusal ve uluslararas\u0131 d\u00fczeyde kat\u0131l\u0131m sa\u011flanan \u00e7e\u015fitli s\u0131nav ve yar\u0131\u015fmalarda elde edilen sonu\u00e7lara ili\u015fkin ilgili beceri ve bilgilerin kendi dersleri ile ilgisini kurarak, \u00f6\u011frenciler i\u00e7in gerekli tedbirlerin al\u0131nmas\u0131, kat\u0131l\u0131m sa\u011flanmamas\u0131 durumunda ise s\u00f6z konusu s\u0131nav ve yar\u0131\u015fmalara ili\u015fkin raporlar\u0131n incelenmesi, sonu\u00e7lara y\u00f6nelik tespitlerin de\u011ferlendirilmesi, okulun mevcut verileri ile k\u0131yaslan\u0131p z\u00fcmre olarak gerekli eylem plan\u0131n\u0131n haz\u0131rlan\u0131p uygulanmas\u0131,
\nk) G\u00f6rsel sanatlar, m\u00fczik, beden e\u011fitimi dersleriyle uygulamal\u0131 nitelikteki di\u011fer derslerin de\u011ferlendirilmesinde dikkate al\u0131nacak hususlar\u0131n tespit edilmesi; s\u0131navlar\u0131n \u015fekil, say\u0131 ve s\u00fcresiyle \u00fcr\u00fcn de\u011ferlendirme \u00f6l\u00e7eklerin belirlenmesi,
\nl) \u00d6\u011fretim programlar\u0131, okul ve \u00e7evre \u015fartlar\u0131 dikkate al\u0131narak e\u011fitim kurumlar\u0131n\u0131n kademe ve t\u00fcr\u00fcne g\u00f6re proje konular\u0131 ile performans \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131n belirlenmesi, planlanmas\u0131 ve bunlar\u0131n \u00f6l\u00e7me ve de\u011ferlendirilmesine y\u00f6nelik \u00f6l\u00e7eklerin haz\u0131rlanmas\u0131,
\nm) \u0130\u015f sa\u011fl\u0131\u011f\u0131 ve g\u00fcvenli\u011fi tedbirlerinin de\u011ferlendirilmesi,
\nn) \u00dclke ve il geneli yap\u0131lacak ortak yaz\u0131l\u0131 s\u0131navlar d\u0131\u015f\u0131nda il\u00e7e geneli yap\u0131lacak ve s\u0131n\u0131f\/alan \u00f6\u011fretmenlerince uygulanacak ortak yaz\u0131l\u0131 s\u0131navlar\u0131n de\u011ferlendirme i\u015flemlerinin yap\u0131lmas\u0131,
\no) Soru ve cevap anahtarlar\u0131 \u00f6l\u00e7me de\u011ferlendirme merkezi m\u00fcd\u00fcrl\u00fcklerince haz\u0131rlanan \u00fclke ve il geneli yap\u0131lacak mazeret s\u0131navlar\u0131n\u0131n uygulanmas\u0131,
\n\u00f6) Okul geneli yap\u0131lan ortak yaz\u0131l\u0131 s\u0131navlar\u0131n mazeret s\u0131navlar\u0131na ait sorular\u0131n ve cevap anahtar\u0131n\u0131n haz\u0131rlanmas\u0131, s\u0131nav\u0131n uygulanmas\u0131 ve de\u011ferlendirilmesi i\u015flemlerinin yap\u0131lmas\u0131,
\np) \u00d6\u011frencilerin, karar verme, problem \u00e7\u00f6zme ve ele\u015ftirel d\u00fc\u015f\u00fcnmeden olu\u015fan \u00fcst d\u00fczey d\u00fc\u015f\u00fcnme becerileri ile birlikte sosyal ve duygusal becerilerini hayata ge\u00e7irmelerine y\u00f6nelik planlamalar\u0131n yap\u0131lmas\u0131,
\nr) Mill\u00ee, manevi ve ahlaki de\u011ferlerin, \u00f6rt\u00fck \u00f6\u011frenme yoluyla e\u011fitim ve \u00f6\u011fretim s\u00fcre\u00e7lerinde etkin bir \u015fekilde y\u00fcr\u00fct\u00fclmesine y\u00f6nelik \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n planlanmas\u0131, bu do\u011frultuda gerekli \u00f6\u011frenme ortamlar\u0131n\u0131n olu\u015fturulmas\u0131,
\ns) \u00d6nleme, m\u00fcdahale ve y\u00f6nlendirme komisyonunda y\u00fcr\u00fct\u00fclecek \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n planlanmas\u0131,
\n\u015f) E\u011fitim ve \u00f6\u011fretim s\u00fcre\u00e7lerinin disiplinler aras\u0131 bir yakla\u015f\u0131mla ele al\u0131narak, \u00f6\u011frenme alan\u0131, konu, kazan\u0131m ve \u00f6\u011frenme hedeflerinin bu yakla\u015f\u0131mla belirlenmesi, yap\u0131lacak ortak \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n takvime ba\u011flanarak uygulanmas\u0131,
\nt) \u00d6\u011frencilerin, \u00e7oklu okuryazarl\u0131k becerilerinin geli\u015ftirilmesine y\u00f6nelik planlamalar\u0131n yap\u0131lmas\u0131 bedensel, zihinsel, duygusal, sosyal ve ahlaki bak\u0131mdan geli\u015fimine y\u00f6nelik \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n y\u00fcr\u00fct\u00fclmesi,
\nu) Sosyal sorumluluk program\u0131 kapsam\u0131nda ders baz\u0131nda y\u00fcr\u00fct\u00fclebilecek faaliyetlerin planlanmas\u0131,
\n\u00fc) E\u011fitim ve \u00f6\u011fretim y\u0131l\u0131 i\u00e7erisinde okul i\u00e7i veya okul d\u0131\u015f\u0131 e\u011fitim ortamlar\u0131nda y\u00fcr\u00fctecekleri faaliyetlerde ihtiya\u00e7 duyaca\u011f\u0131 ara\u00e7, gere\u00e7, mali kaynak gibi hususlar\u0131n belirlenmesi,
\nv) Okul \u00f6ncesi ve ilkokullarda \u00f6\u011frencilerin akademik ve sosyal geli\u015fiminin takibi ile \u00f6\u011frencilerin geli\u015fim d\u00fczeyleri, \u00f6\u011fretmen rehberli\u011finde ger\u00e7ekle\u015ftirilen bireysel ve grupla yap\u0131lan etkinliklere kat\u0131l\u0131m g\u00f6zlem formlar\u0131, oyun temelli de\u011ferlendirmeler ve verilen g\u00f6revleri yerine getirme ama\u00e7l\u0131 \u00f6l\u00e7me ara\u00e7lar\u0131 ile takip edilmesi kapsam\u0131nda ders y\u0131l\u0131 s\u00fcresince yap\u0131lacaklar\u0131n planlanmas\u0131, ve benzeri konular g\u00fcndeme al\u0131narak g\u00f6r\u00fc\u015f\u00fcl\u00fcr, de\u011ferlendirilir ve kararlar al\u0131n\u0131r.
\n(9) Mesleki ve teknik e\u011fitim veren e\u011fitim kurumlar\u0131nda ayr\u0131ca;
\na) Dal dersleri ve mod\u00fcllerinin belirlenmesi, gerekti\u011finde yeni \u00f6\u011fretim programlar\u0131n\u0131n haz\u0131rlanmas\u0131 ve mevcutlar\u0131n geli\u015ftirilmesi,
\nb) Matematik ve fen bilimleriyle, ilgili meslek, alan ve dal dersleri aras\u0131ndaki ortak konular\u0131n birlikte ve e\u015f zamanl\u0131 y\u00fcr\u00fct\u00fclmesi,
\nc) Proje, yar\u0131\u015fma, fuar ve sergi \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131n de\u011ferlendirilmesi,
\n\u00e7) \u0130\u015fletmelerde mesleki e\u011fitim ve staj yapacak \u00f6\u011frencilerle ilgili konular\u0131n de\u011ferlendirilmesi,
\nd) Mesleki ve teknik orta\u00f6\u011fretim kurumlar\u0131n\u0131n \u00e7er\u00e7eve \u00f6\u011fretim programlar\u0131nda yer alan meslek derslerinin yaz\u0131l\u0131 ve uygulamal\u0131 s\u0131navlar\u0131n a\u011f\u0131rl\u0131klar\u0131n\u0131n belirlenmesi, ve benzeri konular g\u00fcndeme al\u0131narak g\u00f6r\u00fc\u015f\u00fcl\u00fcr, de\u011ferlendirilir ve kararlar al\u0131n\u0131r.<\/p>\n
(11) Mesleki ve teknik Anadolu liselerinde alan z\u00fcmre \u00f6\u011fretmenleri, may\u0131s ay\u0131n\u0131n son haftas\u0131nda bir i\u015f g\u00fcn\u00fc toplanarak, staj yapacak \u00f6\u011frencileri belirler.
\n(12 Anadolu imam hatip liselerinde hitabet ve mesleki uygulama dersinin yaz\u0131l\u0131 ve uygulamal\u0131 s\u0131navlar\u0131n a\u011f\u0131rl\u0131klar\u0131n\u0131n belirlenmesi, il\/il\u00e7e m\u00fcft\u00fcl\u00fckleri ile i\u015f birli\u011fi i\u00e7erisinde \u00f6\u011frencilerin imaml\u0131k, hatiplik, vaizlik, Kur\u2019an kursu \u00f6\u011freticili\u011fi ve m\u00fcezzinlik gibi mesleki uygulamalar\u0131n\u0131n planlanmas\u0131 ve benzeri konular g\u00fcndeme al\u0131narak g\u00f6r\u00fc\u015f\u00fcl\u00fcr, de\u011ferlendirilir ve kararlar al\u0131n\u0131r.<\/p>\n
E\u011fitim kamp\u00fcslerinde z\u00fcmre \u00f6\u011fretmenler kurulu toplant\u0131lar\u0131 uygulanan her program i\u00e7in ayr\u0131 ayr\u0131 yap\u0131l\u0131r. \u00d6\u011fretmenler dersine girdikleri programlar\u0131n z\u00fcmrelerine kat\u0131l\u0131rlar.
\nMilli E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131na ba\u011fl\u0131 b\u00fct\u00fcn okul ve kurumlarda z\u00fcmre \u00f6\u011fretmenler kurulu \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 detayl\u0131 \u015fekilde anlat\u0131lm\u0131\u015f, izlenecek y\u00f6ntem ve uyulacak takvim Mill\u00ee E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131 E\u011fitim Kurullar\u0131 ve Z\u00fcmreleri Y\u00f6nergesine g\u00f6re a\u00e7\u0131klanm\u0131\u015ft\u0131r.<\/p>\n
Ancak okul ve kurumlar\u0131m\u0131z\u0131n hemen hemen t\u00fcm\u00fcnde, yukar\u0131da a\u00e7\u0131klanan \u00e7al\u0131\u015fmalar ya yap\u0131lmamakta, ya da ka\u011f\u0131t \u00fcst\u00fcnde yap\u0131lm\u0131\u015f gibi g\u00f6sterilmektedir.<\/p>\n
\u00d6zellikle, \u00f6zel \u00f6\u011fretim kurumlar\u0131nda i\u015fbirli\u011fi ve deneyim payla\u015f\u0131m\u0131na f\u0131rsat veren ve e\u011fitimin niteli\u011fini artt\u0131ran z\u00fcmre \u00f6\u011fretmenleri aras\u0131nda, ittifakla al\u0131nacak z\u00fcmre karar\u0131na ba\u011fl\u0131 olarak ders ziyareti yap\u0131lmas\u0131, dersin i\u015fleni\u015fine y\u00f6nelik geri d\u00f6n\u00fctlerin de\u011ferlendirilmesi ile di\u011fer z\u00fcmre ve alan \u00f6\u011fretmenleriyle yap\u0131labilecek i\u015fbirli\u011fi ve esaslar\u0131n\u0131n belirlenmesi, \u00f6\u011fretim alan\u0131 ile ilgili akademik ve bilimsel \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n izlenmesi, teknolojik geli\u015fmelerin takip edilmesi, m\u00fczakere edilmesi, uygulamalara yans\u0131t\u0131lmas\u0131 gibi \u00e7al\u0131\u015fmalar kesinlikle yap\u0131lmamaktad\u0131r.<\/p>\n
Bu durum, birlikte \u00e7al\u0131\u015fma ve deneyim payla\u015fma amac\u0131yla yenilenen Mill\u00ee E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131 E\u011fitim Kurullar\u0131 ve Z\u00fcmreleri Y\u00f6nergesinin okul ve kurumlar\u0131m\u0131zda uygulanmad\u0131\u011f\u0131n\u0131, k\u0131saca ka\u011f\u0131t \u00fcst\u00fcnde kald\u0131\u011f\u0131n\u0131 g\u00f6stermektedir.<\/p>\n
Sources
\nMill\u00ee E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131 E\u011fitim Kurullar\u0131 ve Z\u00fcmreleri Y\u00f6nergesine<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
T\u00fcrkiye Y\u00fczy\u0131l\u0131 Maarif Modeli ile de\u011fi\u015ftirilen uygulamalardan birisi de okul z\u00fcmre \u00f6\u011fretmenler kurullar\u0131d\u0131r. Asl\u0131nda sistemde varolan ancak i\u015fleyi\u015fi de\u011fi\u015ftirilen bir uygulamad\u0131r. \u00d6ncelikle z\u00fcmre \u00f6\u011fretmenler kurulu, il genelinde e\u011fitimi planlamak ve koordine etmek, e\u011fitim ve \u00f6\u011fretimin kalitesini y\u00fckseltmek, e\u011fitimle ilgili g\u00f6r\u00fc\u015f ve \u00f6neriler geli\u015ftirmek, ayn\u0131 alanlar aras\u0131nda ileti\u015fim, uyum ve i\u015f birli\u011fi sa\u011flamak amac\u0131yla okullar, il\u00e7eler […]<\/p>\n","protected":false},"author":18,"featured_media":286356,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[286],"tags":[289],"class_list":["post-286354","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-yazarlar","tag-manset"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/286354","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/18"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=286354"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/286354\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":286357,"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/286354\/revisions\/286357"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/286356"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=286354"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=286354"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=286354"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}