Türkiye Yüzyılı Maarif Modeliyle bütün kademelerde öğretim programlarında sadeleştirmeye gidilmiştir. Sadeleştirme oranı, ortalama yüzde 35 seviyesindedir.
Öğretim programında sadeleştirme, eğitim müfredatının daha anlaşılır, işlevsel ve öğrenci seviyesine uygun hale getirilmesi amacıyla içeriklerin azaltılması, gereksiz ayrıntıların çıkarılması ve temel becerilere odaklanılması sürecidir. Bu işlem, öğrenme yükünü hafifleterek kalıcı öğrenmeyi sağlamayı hedefler.
Sadeleştirme, eğitimde zamanın daha verimli kullanılmasını ve temel yetkinliklerin kazandırılmasına öncelik verilmesini sağlar.
Öğretim programında sadeleştirme kapsamı şu şekildedir;
İçerik Yoğunluğunun Azaltılması
Öğrencilerin derinlemesine öğrenmesini zorlaştıran, birbiriyle örtüşen veya gereksiz görülen konu başlıkları çıkarılır veya azaltılır.
Temel Becerilere Odaklanma
Ezberci bilgiden ziyade, eleştirel düşünme, problem çözme ve okuryazarlık gibi temel becerilerin kazandırılması hedeflenir.
Anlaşılırlık ve Yalınlık
Programın dili ve hedefleri, hem öğretmenler hem de öğrenciler için daha açık ve ulaşılabilir hale getirilir.
Öğrenci Merkezli Yaklaşım
İçerik, öğrencilerin yaş, gelişim ve ilgi seviyelerine uygun olacak şekilde yeniden yapılandırılır.
Maarif modelinde sadeleştirme gerekçelerini ise şöyle sıralayabiliriz;
-OECD Eğitim ve Becerilerin Geleceği 2030 Politika analizlerinde aşırı program yüküne dair bulgular ve öneriler,
-Program yükünün ve dolayısıyla öğrencilerdeki bilişsel yükün OECD ülkelerine göre fazla olması,
-Aşırı program yükünün öğrencilerin akademik başarılarına ve yaşam becerilerine olumsuz etkisi,
-Öğrencilerin gelişim özelliklerinin üstündeki içeriklerin, öğrenilmiş çaresizlik duygusunu pekiştirmesi,
-Program yükü ile birlikte bilişsel alanın alt düzeylerine odaklanan kazanımlar ile birlikte öğrencilerin programın pasif birer alıcıları konumunda olmaları,
-Güncel hayat ile ilişkili temel konularda yeterince derinleşmenin sağlanamaması,
Bu bağlamda belirli konu alanlarını aşan ve daha derin bir anlayışa hitap eden disiplinlinler arası zengin bir yapıya ulaşmak; öğrenci merakını beslemek ve öğrencilerin öğrenme sürecinde derinleşmelerini sağlamak; aynı bağlamdan beslenen birbirleriyle ilişkili bilgileri sistemli bir bütünlükte ifade etmek adına sadeleştirme yoluna gidilmiştir.