Liebe Leserinnen und Leser<\/p>\n
Eine der negativen Erscheinungen, die sich in den letzten Jahren in unseren Schulen verbreitet haben, ist das Mobbing durch Gleichaltrige. Diese Krankheit, die eine Tendenz zu Aggression und Gewalt in sich birgt, f\u00fcgt der psychologischen Entwicklung unserer Kinder gro\u00dfen Schaden zu. Ausgrenzende und gewaltt\u00e4tige politische Debatten im Land, Unruhen zu Hause und der Druck, der durch finanzielle Schwierigkeiten entsteht, l\u00f6sen bei Sch\u00fclern Mobbingverhalten aus.<\/p>\n
Das Konzept des Mobbing<\/strong><\/p>\n Es gibt viele Definitionen von Mobbing. Es kann als ein Verhalten definiert werden, das darauf abzielt, zu verletzen oder zu st\u00f6ren, sich im Laufe der Zeit wiederholt und sich in einem Machtungleichgewicht zwischen einer st\u00e4rkeren und einer schw\u00e4cheren Person entwickelt. Beschimpfen, herabsetzen, verbal bedrohen, verspotten, schlagen, ausgrenzen, beleidigen, vor anderen dem\u00fctigen, deren Eigentum absichtlich besch\u00e4digen, ihnen Geld und Habseligkeiten wegnehmen, indem man sie einsch\u00fcchtert, sind einige der Mobbing-Verhaltensweisen (Pi\u015fkin, 2002).<\/p>\n Roland (1989) definiert Mobbing als die langfristige und systematische Anwendung von physischer oder psychischer Gewalt durch eine oder mehrere andere Personen gegen eine Person, die sich w\u00e4hrend der Ereignisse nicht selbst verteidigen kann.<\/p>\n Mobbing wird definiert als ein Verhalten, bei dem andere absichtlich durch verbale Angriffe, k\u00f6rperliche Misshandlung oder Manipulation gesch\u00e4digt werden, was eine subtilere Methode des Drucks darstellt (www.wikipedia<\/a>.org).<\/p>\n Mobbing ist ein ernstes Problem, das Menschen in jedem Umfeld, unabh\u00e4ngig von Alter, Geschlecht, ethnischer Herkunft, sozio\u00f6konomischem Status oder religi\u00f6ser \u00dcberzeugung, ein- oder mehrmals betreffen kann und \u00fcberall auf der Welt zu beobachten ist. Die weite Verbreitung von Mobbing in Schulen, die die ganze Welt betrifft, bedroht seit einigen Jahren die physische und psychosoziale Gesundheit von Kindern und Jugendlichen.<\/p>\n Laut Due et al. (2005) ist es notwendig zu akzeptieren, dass Mobbing in der Schule eine ernsthafte Ursache f\u00fcr ein Trauma bei Sch\u00fclern ist, dass seine Auswirkungen nicht auf die Schulzeit beschr\u00e4nkt sind, sondern ein Leben lang andauern, und dass es auch einen ernsthaften negativen Einfluss auf die \u00f6ffentliche Gesundheit hat (www.bullyingcourse.com).<\/p>\n Nach Besag (1995) ist Mobbing ein wiederholter physischer oder psychischer, sozialer oder verbaler Angriff durch eine oder mehrere m\u00e4chtige Personen zu ihrem eigenen Vorteil oder Vergn\u00fcgen mit der Absicht, diejenigen in Bedr\u00e4ngnis zu bringen, die nicht die Macht haben, sich zu wehren (zitiert in \u00c7ay\u0131rda\u011f, 2006).<\/p>\n Nach Olweus (1993) ist Mobbing die anhaltende und kontinuierliche Belastung einer Person durch negatives Verhalten einer anderen Person oder Gruppe. Nach Harris & Petrie (2003) liegt Mobbing vor, wenn ein einzelner leistungsst\u00e4rkerer Sch\u00fcler oder eine Gruppe von Sch\u00fclern absichtlich und ohne provokativen Grund einem schw\u00e4cheren Sch\u00fcler oder einer Gruppe von Sch\u00fclern gegen\u00fcber aggressive Verhaltensweisen an den Tag legt, die der Umwelt schaden (zitiert in \u0130rfaner, 2009).<\/p>\n Nach Ye\u015fildal (2005) ist Mobbing ein b\u00f6sartiges, feindseliges, geh\u00e4ssiges, dem\u00fctigendes, grausames, kontinuierliches oder sich wiederholendes destruktives Verhalten gegen\u00fcber einer anderen Person.<\/p>\n Herris Petrie (2003) erkl\u00e4rt, dass sich Mobbing auf zwei Arten manifestiert:<\/p>\n a. Direktes Mobbing<\/em> Dazu geh\u00f6ren Verhaltensweisen wie Verspottung, H\u00e4nseleien, Spitznamen, ungerechtfertigte Kritik, Bedrohung, Bel\u00e4stigung mit obsz\u00f6nen Gesten und drohenden Blicken, Schlagen, Waffengebrauch oder Androhung von Waffengebrauch, Diebstahl oder Verstecken von fremdem Eigentum.<\/p>\n b. Indirektes Mobbing<\/em>: Dazu geh\u00f6ren Verhaltensweisen wie die Beeinflussung anderer, die Person l\u00e4cherlich zu machen oder zu h\u00e4nseln, die Person abwertend zu beschimpfen, sie in unfairer Weise zu kritisieren oder k\u00f6rperlich zu verletzen, Ger\u00fcchte \u00fcber andere zu verbreiten, die Person(en) absichtlich zu ignorieren, anonyme Anrufe zu t\u00e4tigen, andere absichtlich aus der Gruppe auszuschlie\u00dfen.<\/p>\n Mobbing, das als eine andere Form der Aggression angesehen wird, ist eine sehr problematische Situation in Bezug auf zwischenmenschliche Beziehungen. Um Mobbing besser zu verstehen, sollte daher die zugrunde liegende Aggressionstendenz genau untersucht werden.<\/p>\n Der Begriff der Aggression<\/strong><\/p>\n Aggression tritt in Form eines Verhaltens auf, das einem Lebewesen absichtlich Schmerzen und Schaden zuf\u00fcgt, und wird als eine der Formen von Gewalt angesehen (Aronson et al., 2012). Wut, die in Situationen auftritt, in denen man blockiert, bedroht und angegriffen wird, kann in Aggression umschlagen. Aggression, die durch Wut verursacht wird, kann als ein emotionaler Zustand definiert werden, der zu Gewalt f\u00fchren kann. Verschiedene Faktoren wie die Kultur, in der der Einzelne lebt, fr\u00fchere Erfahrungen und das Bildungsniveau sind ausschlaggebend f\u00fcr den Schweregrad und die Folgen von Wut (Yener, 2023).<\/p>\n Wie die Definitionen von Aggression deutlich machen, kann die Verletzung oder Sch\u00e4digung physisch oder psychisch sein. An dieser Stelle ist es notwendig, Gewalt von Aggression zu unterscheiden. Gewalt ist eine vors\u00e4tzliche Handlung, die zu einer schweren k\u00f6rperlichen Sch\u00e4digung f\u00fchrt (Feldman, 1998). Gewalt ist also nur k\u00f6rperlich. Aggression hingegen kann sowohl aktive, k\u00f6rperliche Gewalt als auch passive, verbale oder andere Formen annehmen. So ist beispielsweise das Verhalten eines Lehrers, der einen Sch\u00fcler bei Diskussionen in der Klasse st\u00e4ndig ignoriert, passive Aggression. Passive Aggression wird als Unt\u00e4tigkeit definiert, die darauf abzielt, der anderen Person zu schaden, obwohl keine Aktivit\u00e4t ausgef\u00fchrt wird (Bilgin, 2000).<\/p>\n Die fr\u00fchzeitige Erkennung von Verhaltensproblemen wie Aggression ist auch sehr wichtig, um die Anpassungsprobleme des Einzelnen und den Sozialisationsprozess zu verstehen. Es gibt viele Faktoren, die der Neigung zu Gewalt und aggressivem Verhalten bei Menschen zugrunde liegen. Zu den Faktoren, die Aggression verursachen, geh\u00f6ren famili\u00e4re Beziehungen und schwierige Kindheitserfahrungen in der Familie. (zitiert in Ye\u011fen, 2008).<\/p>\n Autorit\u00e4re, inkonsequente, unzureichende Kontrolle und negative Einstellungen der Eltern verst\u00e4rken die Tendenz zu Aggression, Kriminalit\u00e4t und antisozialem Verhalten bei Kindern (Akt. Ye\u011fen, 2008). Alle Formen von Gewalt wirken sich auf die Psyche von Kindern und Jugendlichen aus, und Gewalt in Familie, Schule und Gesellschaft veranlasst sie dazu, aggressiver zu werden und Straftaten zu begehen (Ar\u0131kan, 2007: 46).<\/p>\n Kulaks\u0131zo\u011flu (2005) betrachtet Aggression als eine der wichtigsten Anpassungs- und Verhaltensst\u00f6rungen bei Kindern und Jugendlichen. Die j\u00fcngsten raschen Ver\u00e4nderungen in Wissenschaft und Technik, die unregelm\u00e4\u00dfige Verst\u00e4dterung und Arbeitslosigkeit, die rasche Industrialisierung, die ungleiche Einkommensverteilung, die Abwanderung vom Dorf in die Stadt, der Verfall der Traditionen und die Ersch\u00fctterung der Traditionen machen die Menschen hoffnungsloser als fr\u00fcher und anf\u00e4llig f\u00fcr Aggression und Gewalt (Ge\u00e7tan, 2020; K\u0131l\u0131\u00e7\u00e7\u0131, 2006; Y\u00f6r\u00fcko\u011flu, 2000).<\/p>\n Mobbing in der Schule\/unter Mitsch\u00fclern<\/strong><\/p>\n Nach Olweus (1993) kann Mobbing in der Schule definiert werden als eine Sch\u00fclerin oder ein Sch\u00fcler, die bzw. der von einer anderen Sch\u00fclerin bzw. einem anderen Sch\u00fcler oder einer Gruppe von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern absichtlich und kontinuierlich aggressivem Verhalten ausgesetzt ist und sich gegen dieses Verhalten nicht wehren kann.<\/p>\n Mobbing in der Schule tritt im Allgemeinen in vier verschiedenen Formen auf: verbale, k\u00f6rperliche, relationale und Cybergewalt unter Sch\u00fclern (Zhang et al., 2019).<\/p>\n Sch\u00fcler, die solchen Verhaltensweisen ausgesetzt sind, empfinden Traurigkeit und Schmerz und k\u00f6nnen Angst und Furcht empfinden, weil sie nicht in der Lage sind, sich dem Mobber zu widersetzen. Mobbing in der Schule, das in der Regel unter Jugendlichen auftritt, kann sowohl f\u00fcr die T\u00e4ter als auch f\u00fcr die Opfer negative Auswirkungen haben. Diese problematischen Verhaltensweisen, die den Weg f\u00fcr schulisches Versagen ebnen k\u00f6nnen, k\u00f6nnen auch negative Auswirkungen auf positive soziale Verhaltensf\u00e4higkeiten und psychologisches Wohlbefinden haben (Burnukara & U\u00e7anok, 2012).<\/p>\n Mobbing in der Schule, das auch als Peer-Mobbing bezeichnet wird, wird im Allgemeinen als verbaler, physischer und psychischer Angriff oder Einsch\u00fcchterungsverhalten definiert, das die st\u00e4rkeren Kinder, die sowohl ein physisches als auch ein psychologisches Machtgef\u00e4lle zwischen ihnen haben, ohne jegliche Provokation absichtlich, b\u00f6swillig, vors\u00e4tzlich und systematisch in bestimmten Zeitabst\u00e4nden auf die andere Partei anwenden, mit dem Ziel, beim Opfer Angst und Furcht zu erzeugen oder Schaden zu verursachen (Olweus 1994; Schwartz et al. 1997; Pellegrini 1998; Salmivalli 1999; Baldry & Farington 2000; Akg\u00fcn 2005).<\/p>\n Die psychosoziale Entwicklung von Sch\u00fclern, die in der Schule Mobbing ausgesetzt sind, kann in sp\u00e4teren Jahren nach ihrer Schulzeit negativ beeinflusst werden (Gaffney et al., 2019). Mobbing in der Schule, das sowohl die Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung als auch den schulischen Erfolg des Einzelnen beeintr\u00e4chtigt, kann zu mangelndem Selbstvertrauen, Introvertiertheit und depressiven Verhaltensweisen im sozialen Leben f\u00fchren (\u00dcnalm\u0131\u015f & \u015eahin, 2012; G\u00fcrhan, 2017).<\/p>\n Die h\u00e4ufigste Form der Gewalt an Schulen in der Welt und die am h\u00e4ufigsten diskutierte Form der Gewalt ist zweifelsohne die Gewalt von Sch\u00fclern gegen Sch\u00fcler. Nach Debarbeieux (2003) kann sich die Gewalt zwischen Sch\u00fclern in Form von Bel\u00e4stigungen durch Gleichaltrige, unh\u00f6flichem Verhalten und kleineren Gewalttaten \u00e4u\u00dfern (Debarbeieux, 2003).<\/p>\n Kochenfender & Ladd (1977) stellen fest, dass die Interaktion zwischen Mobbingopfer und Mobber bereits im Kindergarten beginnt und sich in der Primar- und Sekundarschulzeit verst\u00e4rkt. Negative Erfahrungen im schulischen Umfeld f\u00fchren dazu, dass Sch\u00fcler die Lust an der Schule und am Lesen verlieren und sich von der Schule entfernen. Mobbing ist eines der wichtigsten Ereignisse, die dazu f\u00fchren k\u00f6nnen, dass Sch\u00fcler abk\u00fchlen und sich von der Schule abwenden (Pi\u015fkin & Ayaz, 2011:2).<\/p>\n Ko\u00e7 (2007) kategorisierte die Gr\u00fcnde f\u00fcr Mobbing in der Schule in zwei Kategorien; die erste davon ist, Niveau des Selbstwertgef\u00fchls<\/em>geringe oder starke, generalisierte oder anhaltende Wut Pers\u00f6nlichkeitsmerkmale<\/em> Der erste ist der physische und psychologische Grund, der auf den Sch\u00fcler selbst zur\u00fcckzuf\u00fchren ist, und der zweite ist der Grund, der auf das Umfeld, insbesondere die Familie und die Schule, zur\u00fcckzuf\u00fchren ist, mit Ausnahme des Sch\u00fclers selbst. Es wird festgestellt, dass soziale Gr\u00fcnde f\u00fcr das Auftreten von Mobbing in der Schule ausschlaggebender sind als pers\u00f6nliche Gr\u00fcnde.<\/p>\n Sch\u00fcler, die Mobbing ausgesetzt sind, haben k\u00f6rperliche und geistige Probleme, die sich auf Entwicklungsbereiche auswirken, Schwierigkeiten bei der Konzentration und Angst vor der Schule, Bettn\u00e4ssen, Schlaf- und Essprobleme, Kopf- und Bauchschmerzen, Depressionen und ein geringes Selbstwertgef\u00fchl im Erwachsenenalter sowie eine geringe soziale Anpassung (Banks, 1997; Bernstein & Watson, 1997; Rigby, 2002; Olweus, 2005).<\/p>\n Formen von Mobbing in der Schule: <\/strong><\/p>\n Formen von Mobbing in der Schule werden in physisches, soziales\/verbales, Beziehungs- und Cyber-Mobbing unterteilt.<\/p>\n a)<\/strong>Physisches Mobbing<\/strong><\/a>: Interventionen wie Schlagen, Sto\u00dfen, Wegnehmen oder Zerbrechen von Gegenst\u00e4nden sind die h\u00e4ufigsten Formen von Mobbing.<\/p>\n b)<\/strong>Verbales Mobbing<\/strong><\/a>: Verbale Angriffe wie Beleidigungen, Spitznamen, Verspottung, Dem\u00fctigungen und Drohungen haben eine sehr sch\u00e4dliche Wirkung. Es ist die zerst\u00f6rerischste Wirkung auf die Selbstwahrnehmung.<\/p>\n