\u015eanl\u0131urfa Siverek ve Kahramanmara\u015f Oniki\u015fubat\u2019ta yap\u0131lan okul sald\u0131r\u0131lar\u0131, b\u00fct\u00fcn kesimleri al\u0131nacak \u00f6nlemler konusunda harekete ge\u00e7irdi.<\/p>\n
Milli E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131 ve \u0130\u00e7i\u015fleri Bakanl\u0131\u011f\u0131 temelde g\u00fcvenlik \u00f6nlemlerini i\u00e7eren \u00e7\u00f6z\u00fcm paketleri a\u00e7\u0131klad\u0131. Siyasi partiler ve e\u011fitim sendikalar\u0131 ise konuyu pedagojik a\u00e7\u0131dan de\u011ferlendiren \u00f6nlemler al\u0131nmas\u0131n\u0131 i\u00e7eren \u00f6nlemler paketi a\u00e7\u0131klad\u0131.<\/p>\n
Konu ile ilgili \u00f6nemli kavramlardan birisi de okul sosyal hizmetidir. Okul sosyal hizmeti, \u00f6\u011frencilerin i\u00e7inde bulunduklar\u0131 geli\u015fim d\u00f6nemi, aile ve ya\u015fam ko\u015fullar\u0131 nedeniyle ya\u015fad\u0131klar\u0131 sorunlar\u0131n \u00e7\u00f6z\u00fcm\u00fc, ihtiya\u00e7 duyulan hizmetlerden yararlanmalar\u0131 ve e\u011fitim hayatlar\u0131n\u0131 ba\u015far\u0131 ile s\u00fcrd\u00fcrmelerini sa\u011flamak amac\u0131yla okullarda yer alan ve disiplinler aras\u0131 bir anlay\u0131\u015fla \u00e7al\u0131\u015fan sosyal hizmetin \u00f6nemli uygulama alanlar\u0131ndan birisidir.<\/p>\n
Okul temelli sosyal hizmetin tarih\u00e7esine bakacak olursak; 19. y\u00fczy\u0131l\u0131n sonlar\u0131, 20. y\u00fczy\u0131l\u0131n ba\u015flar\u0131nda ilk uygulanmaya ba\u015flad\u0131\u011f\u0131 ABD, Kanada, Almanya ve \u0130ngiltere\u2019de oldu\u011fu gibi, \u00e7o\u011fu \u00fclkede zorunlu e\u011fitim yasalar\u0131 ile birlikte ba\u015flam\u0131\u015ft\u0131r. Halen 53 \u00fclkede uygulanmaktad\u0131r. Bu \u00fclkelerden baz\u0131lar\u0131, ABD, Almanya, Bahamalar, Birle\u015fik Arap Emirlikleri, \u00c7in, Danimarka, Fransa, Gana, Hollanda, Hindistan, \u0130ngiltere, Kanada, Kuzey Afrika, L\u00fcksemburg, Pakistan, Rusya, Sirilanka, Suudi Arabistan ve Yunanistan\u2019d\u0131r.<\/p>\n
Okul sosyal hizmeti, ayr\u0131m g\u00f6zetmeksizin b\u00fct\u00fcn \u201c\u00f6\u011frencilerin e\u011fitimsel potansiyellerinin en \u00fcst seviyesine ula\u015ft\u0131r\u0131lmas\u0131n\u0131 ama\u00e7lamaktad\u0131r. Bu nedenle okul sosyal hizmeti uzmanlar\u0131, okuldan ka\u00e7ma, risk alt\u0131ndaki \u00e7ocuklar ve aileleri, sokakta ya\u015fayan \u00e7ocuklar, \u00f6zel e\u011fitime ihtiya\u00e7 duyan \u00f6\u011frenciler, LGBT \u00f6\u011frencilerin sorunlar\u0131, dini-etnik az\u0131nl\u0131k ve m\u00fclteci konumundaki \u00f6\u011frencilerin sorunlar\u0131, kurulu\u015f bak\u0131m\u0131 alt\u0131nda olan \u00e7ocuklar\u0131n sorunlar\u0131, istismar ma\u011fduru \u00e7ocuklar ve sorunlar\u0131 gibi, \u00e7ok geni\u015f bir yelpazede hizmet sa\u011flamaktad\u0131r.<\/p>\n
\u00dclkemizde, okul sosyal hizmeti uygulamas\u0131 ile ilgili \u00e7abalar 1961\u2019de \u0130stanbul \u00dcniversitesinde \u00f6\u011frencilerin sa\u011fl\u0131k, sosyal, k\u00fclt\u00fcrel, ekonomik vb. sorunlar\u0131 ile ilgilenilmesi amac\u0131yla, mediko-sosyal merkezi kurulmas\u0131 ve 1966 y\u0131l\u0131nda, bu merkezde psikiyatri uzman\u0131n\u0131n, sonraki y\u0131llarda psikolog ve sosyal \u00e7al\u0131\u015fmac\u0131lar\u0131n da istihdam edilmesiyle ba\u015flad\u0131\u011f\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fclmekte ancak ,somut ilk giri\u015fimin, 1968 y\u0131l\u0131nda Ankara\u2019da bulunan Gazi Lisesi M\u00fcd\u00fcrl\u00fc\u011f\u00fcn\u00fcn rehberlik servisinde g\u00f6revlendirilmek \u00fczere Hacettepe \u00dcniversitesi Sosyal Hizmet Akademisinden sosyal \u00e7al\u0131\u015fmac\u0131 talep edilmesi oldu\u011fu bilinmektedir. Bu ad\u0131mdan on be\u015f y\u0131l sonra, 1983 y\u0131l\u0131nda, V. Be\u015f Y\u0131ll\u0131k Kalk\u0131nma Plan\u0131 \u00d6zel \u0130htisas Komisyonu Raporunda, \u00f6\u011frenci sorunlar\u0131n\u0131n \u00f6nlenmesi i\u00e7in \u00f6\u011frencilere rehberlik ve dan\u0131\u015fmanl\u0131k hizmeti verilmesinin \u00f6nemine dikkat \u00e7ekilerek, Bat\u0131\u2019da \u00f6rnekleri g\u00f6r\u00fclen okul sosyal hizmeti ekibinin \u00fclkemizde de kurulmas\u0131 haz\u0131rl\u0131klar\u0131n\u0131n ba\u015flamas\u0131 gerekti\u011fi \u00f6ng\u00f6r\u00fcs\u00fcnde bulunulmu\u015ftur. Ancak e\u011fitim mevzuat\u0131na sosyal hizmetin girmesi i\u00e7in, tekrar on be\u015f y\u0131ldan fazla s\u00fcrenin ge\u00e7mesi gerekmi\u015ftir. 17.04.2001 tarihinde, Milli E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131 Rehberlik ve Psikolojik Dan\u0131\u015fma Hizmetleri Y\u00f6netmeli\u011fi\u2019nde sosyal hizmet birimlerinden s\u00f6z edilmese de, \u201csosyal \u00e7al\u0131\u015fmac\u0131\u201d kavram\u0131 tan\u0131mlanm\u0131\u015f; \u0130l ve \u0130l\u00e7elerde kurulan Rehberlik ve Ara\u015ft\u0131rma Merkezlerinde g\u00f6rev alacak uzmanlar aras\u0131nda, \u201csosyal \u00e7al\u0131\u015fmac\u0131\u201d (sosyal hizmet uzman\u0131) da say\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r. Bununla birlikte; sosyal \u00e7al\u0131\u015fmac\u0131lar halen, e\u011fitim-\u00f6\u011fretim kurumlar\u0131nda (okullarda) kurulan, rehberlik ve psikolojik dan\u0131\u015fma servisinde g\u00f6rev alacaklar aras\u0131nda say\u0131lmamaktad\u0131r. Halen, Milli E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131\u2019nda 673 \u201csosyal \u00e7al\u0131\u015fmac\u0131\u201d kadrosu bulunmakta olup bu kadrolar\u0131n sadece 3\u2019\u00fc doludur. Bu anlamda okul sosyal hizmet kavram\u0131 bir t\u00fcrl\u00fc hayata ge\u00e7irilememi\u015ftir.<\/p>\n
Sosyal hizmet uzmanlar\u0131n\u0131n, \u00e7al\u0131\u015ft\u0131klar\u0131 \u00fclkenin, b\u00f6lgenin, okulun ihtiya\u00e7lar\u0131na g\u00f6re farkl\u0131la\u015fan ve ba\u011flam ba\u011f\u0131ml\u0131 olarak de\u011fi\u015fen rol ve g\u00f6revleri olsa da, temel baz\u0131 g\u00f6revler ve bu g\u00f6revlere ba\u011fl\u0131 olarak roller tan\u0131mlanmaktad\u0131r. Okul sosyal hizmet uzman\u0131n\u0131n g\u00f6revleriyle \u015fu \u015feklide tan\u0131mlanabilir;<\/p>\n
– Do\u011frudan m\u00fcdahale, kons\u00fcltasyon ve program geli\u015ftirme rollerinden birisini uygulamaya karar vermek i\u00e7in de\u011ferlendirme<\/p>\n
– Bir ekibin \u00fcyesi olarak, okul sistemindeki di\u011fer \u00fcyelerle kons\u00fcltasyon\/g\u00f6r\u00fc\u015f al\u0131\u015f veri\u015fi\/birlikte hareket etme.<\/p>\n
– Birey, grup ya da ailelerle \u00e7al\u0131\u015fma y\u00f6ntemleriyle, \u00e7ocuk ya da ailelere Do\u011frudan m\u00fcdahale.<\/p>\n
– Program geli\u015ftirmeye yard\u0131md\u0131r.<\/p>\n
\u0130ster \u015fu andaki gibi okul sald\u0131r\u0131lar\u0131 sonucu ya\u015fanan ola\u011fan\u00fcst\u00fc d\u00f6nemler, isterse normal d\u00f6nemler olsun okullar\u0131m\u0131zda, okul sosyal hizmet uzmanlar\u0131na ihtiya\u00e7 vard\u0131r. Gereken mevzuat \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 yap\u0131larak bir an \u00f6nce okul sosyal hizmetinin hayata ge\u00e7irilmesi gereklidir.<\/p>\n
Quellen<\/strong><\/p>\n Murat \u00c7ay. (2018) Okul Sosyal Hizmeti Geli\u015fimi ve T\u00fcrkiye<\/em><\/p>\n Taner Artan. Okul Sosyal Hizmeti. \u0130stanbul \u00dcniversitesi.<\/em><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Die notwendigen gesetzgeberischen Ma\u00dfnahmen sollten durchgef\u00fchrt und die Schulsozialdienste so schnell wie m\u00f6glich eingef\u00fchrt werden.<\/p>","protected":false},"author":18,"featured_media":285889,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[286],"tags":[],"class_list":{"0":"post-285887","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-yazarlar"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/285887","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/18"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=285887"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/285887\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":285890,"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/285887\/revisions\/285890"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media\/285889"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=285887"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=285887"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=285887"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}