\u201cJugendlicher Straft\u00e4ter\u201d.\u201d<\/p>\n
Der Ausdruck ist sch\u00f6n. Er ist sanft. Er st\u00f6rt niemanden.
\nEr verheimlicht nur eine Wahrheit.<\/p>\n
Der Junge hat eine Straftat begangen.
\nAber wir konstruieren das Urteil so, dass es keinen T\u00e4ter gibt.
\nEs ist, als w\u00e4re das Kind von allein ausgerutscht.<\/p>\n
Wir sind bequem.<\/p>\n
Zehntausende von Kindern werden jedes Jahr vor Gericht gestellt.
\nWas ist das Wichtigste
\nDiebstahl Verletzung.<\/p>\n
Das Kind versucht also entweder, etwas zu bekommen
\nOder er versucht zu existieren, indem er mit jemandem zusammenst\u00f6\u00dft.<\/p>\n
Beide f\u00fchren zu demselben Satz
\n\u201cWir sehen uns.\u201d<\/p>\n
Aber was sollen wir tun?
\nWir bestrafen die Person, die es getan hat, und nicht die Person, die es gesehen hat.<\/p>\n
Die Geschichte ist immer die gleiche.<\/p>\n
Das Kind ist von der Schule abgekoppelt.
\nErst kommt er ein paar Tage lang nicht.
\nDann ruft niemand an.
\nDann ist niemand mehr neugierig.<\/p>\n
Irgendwann gibt das Kind dann auf.<\/p>\n
Und dieser Moment ist entscheidend.<\/p>\n
Denn wenn du aus einem System kommst
\nSie werden in ein anderes System gelangen.<\/p>\n
So etwas wie ein Vakuum gibt es nicht.<\/p>\n
Die Stra\u00dfe f\u00fcllt diese L\u00fccke.<\/p>\n
Die Stra\u00dfe ist schnell.
\nEs gibt klare Regeln.
\nUnd das Wichtigste
\nEr wird Sie sofort akzeptieren.<\/p>\n
Wenn die Schule Ihnen keinen Platz geben will
\nStra\u00dfe gibt.<\/p>\n
Dann beginnen die kleinen Dinge.<\/p>\n
Etwas zu stehlen.
\nJemanden zu schlagen.<\/p>\n
Wenn nicht in diesem Moment jemand kommt und sagt: \u201cDas war's\u201d.
\nDas Kind lernt, dass
\nEs ist also in Ordnung.<\/p>\n
Das eigentliche Problem beginnt hier.<\/p>\n
Es ist nicht so, dass das Kind nicht wei\u00df, dass es etwas Falsches tut.
\nAber er lernt, dass es keine Konsequenzen f\u00fcr sein Fehlverhalten gibt.<\/p>\n
Und diese Informationen sind sehr gef\u00e4hrlich.<\/p>\n
Nach einer Weile dann die Polizeiwache.<\/p>\n
Der erste ist die Angst.
\nIm zweiten Fall weniger.
\nDann Gewohnheit.<\/p>\n
Hier kommen wir ins Spiel.<\/p>\n
Perfektes Timing.<\/p>\n
Ich meine, wenn es zu sp\u00e4t ist.<\/p>\n
Denn unser System funktioniert folgenderma\u00dfen
\nKeine fr\u00fche Vision
\nEs gibt einen sp\u00e4ten Haken<\/p>\n
Schulabsentismus ist eine Tatsache.
\nAber niemand nimmt ihn ernst.<\/p>\n
Aber diese Abwesenheit ist eine Strafe
\nIch haue hier ab.<\/p>\n
Aber niemand ist hinter ihm her.<\/p>\n
Dann sind wir \u00fcberrascht, das Kind auf der Polizeiwache zu sehen.<\/p>\n
Seien Sie nicht \u00fcberrascht.<\/p>\n
Dies ist ein geplantes Ergebnis.<\/p>\n
Und dann ist da noch dies.
\n\u201cIch nicht.\u201d<\/p>\n
Wir haben diesen Satz missverstanden.<\/p>\n
Das Kind sagt nicht einfach \u201cIch habe kein Geld\u201d.<\/p>\n
Er sagt
\nIch habe keinen Platz
\nKeiner h\u00e4lt mich auf.
\nKeiner k\u00fcmmert sich um mich<\/p>\n
Jemand, der mit diesem Gef\u00fchl aufgewachsen ist
\nF\u00fcllt die Leere<\/p>\n
Was auch immer er findet.<\/p>\n
Manchmal durch Einnahme.
\nManchmal, indem man sie zerbricht.<\/p>\n
Und die Grenzfrage.<\/p>\n
Die Grenze bildet sich nicht von selbst.
\nIrgendjemand muss es ja tun.<\/p>\n
Wenn niemand sie einlegt
\nDas Kind sagt es selbst.<\/p>\n
Und dann ist es meist zu sp\u00e4t.<\/p>\n
Sagen wir es deutlich<\/p>\n
Nicht jedes Kind ist unschuldig.<\/p>\n
Aber kein Kind kommt allein an diesen Punkt.<\/p>\n
Wenn ein Kind \u00fcber Wochen vermisst wird
\nWenn niemand an deine T\u00fcr klopft
\nWenn niemand fragt: \u201cWo bist du?\u201d<\/p>\n
Dort gibt es keine Kinder
\nDas System ist verloren.<\/p>\n
Aber wir schieben die Schuld auf das Kind.<\/p>\n
Einfach.<\/p>\n
Was sollen wir also tun?<\/p>\n
Es ist nicht allzu kompliziert.<\/p>\n
Das Kind ist zwei Wochen lang nicht in der Schule
\nEiner von ihnen wird gehen.<\/p>\n
Er wird wirklich gehen.<\/p>\n
Erster Au\u00dfenpostenkontakt
\nEs wird keine Datei ge\u00f6ffnet
\nEs wird das Leben beeintr\u00e4chtigen<\/p>\n
Im Leben eines Kindes
\nMindestens ein Erwachsener wird anwesend sein<\/p>\n
Ein echter Erwachsener.<\/p>\n
Wenn Sie dies nicht tun k\u00f6nnen
\nReden Sie, so viel Sie wollen<\/p>\n
Es \u00e4ndert sich nichts.<\/p>\n
Denn es geht nicht um Verbrechen.<\/p>\n
Der Punkt ist folgender<\/p>\n
Wir verlieren keine Kinder<\/p>\n
Wir sto\u00dfen sie langsam weg<\/p>\n
Und zum Schluss.<\/p>\n
Sie schauen, wohin sie gefallen sind<\/p>\n
\u201cWie ist das passiert?\u201d, fragen wir.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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