Liebe Leserinnen und Leser,<\/p>\n
Eines der Hauptthemen, \u00fcber das in unserem Land in den letzten Jahren am meisten diskutiert, geregelt und geklagt wurde, ist das Problem des Bildungssystems\/unsystematischen Systems. In der heutigen Zeit, in der die Welt umgestaltet wird, nimmt die Bedeutung der Bildung zu und die Probleme im Bildungsbereich nehmen zu.<\/p>\n
Um die Dilemmata in unserem Bildungssystem zu \u00fcberwinden, ist es notwendig, sich von politischen Bedenken fernzuhalten und wissenschaftliche Studien zu ber\u00fccksichtigen.<\/p>\n
Wir k\u00f6nnen nur dann die richtigen L\u00f6sungen finden, wenn wir uns auf evidenzbasierte Informationen st\u00fctzen. Bildung zu diesem Thema
\nDie Manager sollten die M\u00f6glichkeit haben, von den wissenschaftlichen Studien zu profitieren, die an unseren Universit\u00e4ten durchgef\u00fchrt werden.<\/p>\n
Eines der Hauptprobleme des Landes ist die mangelnde Bedeutung, die der Wissenschaft, den Wissenschaftlern und der wissenschaftlichen Forschung beigemessen wird. Wenn man die Religion vor die Wissenschaft stellt, wird die Modernisierung blockiert.<\/p>\n
Probleme werden unl\u00f6sbar. Wie heute entstehen in jedem Bereich problematische Strukturen.
\nDas Bildungssystem basiert auf den Prinzipien und Revolutionen Atat\u00fcrks auf den Grundlagen des Gr\u00fcndungswillens
\nEs sollte darauf geachtet werden, dass es entsprechend den Anforderungen des Alters strukturiert ist, ohne von der vorgesehenen Linie abzuweichen.<\/p>\n
Das Bildungssystem als Anwendungsbereich f\u00fcr \u00fcberholte Ideologien zu sehen, ist das gr\u00f6\u00dfte \u00dcbel, das dem Land angetan werden kann. Unsere Bildungsprobleme k\u00f6nnen nur gel\u00f6st werden, wenn L\u00f6sungen mit einer wissenschaftlichen Perspektive erarbeitet werden.<\/p>\n
Erfahrene Erziehungswissenschaftler m\u00fcssen Verantwortung \u00fcbernehmen, um L\u00f6sungen f\u00fcr die zunehmenden Probleme in unseren Bildungseinrichtungen zu finden. Es liegt auf der Hand, dass die Erneuerung von Lehrpl\u00e4nen, die \u00c4nderung des Lehrerausbildungssystems und die Behauptung, Werteerziehung zu vermitteln, die Probleme nicht l\u00f6sen werden. Der Trugschluss, die Entleerung der Kurse als L\u00f6sung zu sehen, sowie die Verl\u00e4ngerung und Verk\u00fcrzung der Bildungsstufen haben keine L\u00f6sung gebracht.
\nEs ist wichtig, eine richtige Diagnose zu stellen, um richtige L\u00f6sungen zu finden. Debatten in unserem Land
\nkonzentriert sich auf die Qualit\u00e4t der Bildung. Die grundlegendste Dimension des Bildungsprozesses ist die Qualit\u00e4t der Bildung.<\/p>\n
Die Qualit\u00e4t der Bildung ist das Ph\u00e4nomen, dass gebildete Menschen in der Lage sind, den Erwartungen, Bed\u00fcrfnissen und Anforderungen der Gesellschaft auf dem erwarteten Niveau mit ihrem Wissen, ihren F\u00e4higkeiten und ihrem Verhalten im Zusammenhang mit ihrer Bildung zu entsprechen.<\/p>\n
Wenn wir \u00fcber Qualit\u00e4t im Bildungswesen sprechen, m\u00fcssen wir uns ansehen, was das System hervorbringt. Qualit\u00e4t im Bildungswesen
\nReflexionen, Einstellung und Verhalten der Sch\u00fcler in der Schule, auf der Stra\u00dfe und zu Hause, Leistungen bei internationalen Pr\u00fcfungen, k\u00f6rperliche und geistige Gesundheit, akademischer und sozialer Erfolg. Wenn wir uns diese Kriterien anschauen, sehen wir, dass die Aussichten nicht sehr g\u00fcnstig sind.<\/p>\n
Der wichtigste Schritt f\u00fcr eine L\u00f6sung ist die Analyse der politischen und wirtschaftlichen Ma\u00dfnahmen im Bereich der Bildungsverwaltung.
\nDie Krankheit des Kaderwesens sollte aufgegeben werden. Die politischen Parteien, die das Land regieren, ernennen ihre eigenen Anh\u00e4nger f\u00fcr alle Positionen in der Bildungsverwaltung, ohne die Verdienste zu ber\u00fccksichtigen, was zu ernsthaften Engp\u00e4ssen im Bildungssystem f\u00fchrt. Nationale Bildungsdirektoren auf Provinz- und Bezirksebene, Schulleiter und Mitarbeiter der zentralen Organisation des Ministeriums, die von Politikern abh\u00e4ngig sind, halten sich selbst f\u00fcr unantastbar und nicht rechenschaftspflichtig, und diese Wahrnehmung n\u00e4hrt die Absicht der psychologischen Einsch\u00fcchterung derjenigen, die verwaltet werden. Wenn Verwaltungsangestellte in den von ihnen geleiteten Einrichtungen zwischen denjenigen, die sie bevorzugen, und anderen unterscheiden, wird die Energie der Mitarbeiter verschwendet und der Unterricht ist ineffizient.<\/p>\n
Spezialisierte Ausbildungseinheiten f\u00fcr Bildungsmanager in den neu gegr\u00fcndeten Maarif-Akademien
\nDiejenigen Lehrer, die dazu bereit sind, sollten eine solche Ausbildung erhalten und ernannt werden.<\/p>\n
Bei Ernennungen sollten objektive Kriterien beachtet werden, und G\u00fcnstlingswirtschaft sollte ausgeschlossen werden.
\nEine der L\u00f6sungen besteht darin, daf\u00fcr zu sorgen, dass die Lehrer gut ausgebildet und in der Gesellschaft respektiert sind.
\ndie Qualit\u00e4t der Bildung zu verbessern. In den letzten Jahren wurde das Problem der Ausbildung guter Lehrer zwar in Angriff genommen, aber die Bildung
\nDie Dysfunktionalisierung der Fakult\u00e4ten hat die schwerf\u00e4llige Struktur des Systems weiter gest\u00f6rt. Unsere Lehrer
\nZus\u00e4tzlich zu den psychologischen Einsch\u00fcchterungsversuchen der Verwaltungsangestellten sind sie der Gewalt der Eltern der Sch\u00fcler ausgesetzt, ihr Ruf wird durch Beschwerden beim CIMER besch\u00e4digt, und sie sind aufgrund des Stresses, der durch die drohende Rotation mitten im Schuljahr entsteht, nicht in der Lage, ihre Aufgaben zu erf\u00fcllen. Es sollte eine der Priorit\u00e4ten des Staates sein, all diese negativen Erscheinungen so schnell wie m\u00f6glich zu beseitigen.<\/p>\n
Die Ernennung einer ausreichenden Anzahl von Beratern und psychologischen Beratern in den Schulen ist heute eine
\nist ein Muss. Die Tatsache, dass die h\u00f6chste Quote in jeder neuen Zuweisungsperiode den Lehrern f\u00fcr religi\u00f6se Kultur zugewiesen wird, w\u00e4hrend die Quote f\u00fcr psychologische Berater unbedeutend bleibt, spiegelt einen wichtigen Fehler wider. Wenn Probleme wie Mobbing durch Gleichaltrige, schulisches Versagen, sch\u00e4dlicher Drogenkonsum, Fehlzeiten und Schulabbruch, die in den letzten Jahren zugenommen haben, nicht verhindert werden, haben Lehrer keine Chance, in den Klassenzimmern zu unterrichten. Die Lage scheint so ernst zu sein.<\/p>\n
Ein weiterer wichtiger Schritt auf dem Weg zu einer L\u00f6sung besteht darin, die fr\u00fchkindliche Erziehung zur Pflicht zu machen und zu systematisieren.
\neingebracht werden soll. Das liegt daran, dass die Bildungsstufen aufeinander aufbauen. Einer der Hauptgr\u00fcnde f\u00fcr die mangelnde Qualit\u00e4t in der Bildung ist die Tatsache, dass das Problem der fr\u00fchkindlichen Bildung auf dem Papier als gel\u00f6st dargestellt wird; es ist eine behelfsm\u00e4\u00dfige Bildung, von der nur gl\u00fcckliche Kinder profitieren k\u00f6nnen.<\/p>\n
P\u00e4dagogische Ausbildung von fast einer Million Vorschulkindern in Moscheen
\nDie Beibehaltung der Praxis der s\u0131byan-Schulen, die von Imamen unterrichtet werden, die es gar nicht gibt, ist eine reaktion\u00e4re Praxis, die das Land in die Zeit vor dem Gesetz \u00fcber die Einheit im Bildungswesen zur\u00fcckversetzt. Diese falsche Praxis birgt die Gefahr, dass es in Zukunft zu Konflikten zwischen Kindern in Grundschulen kommt. Dieser Fehler sollte so bald wie m\u00f6glich r\u00fcckg\u00e4ngig gemacht werden.<\/p>\n
Stattdessen werden, insbesondere durch die Instandsetzung von Dorfschulen, Vorschuleinrichtungen er\u00f6ffnet, die eine zweij\u00e4hrige Ausbildung bieten. Tausende von Absolventen der Kinderentwicklung und Vorschulerziehung, die in diesem Bereich ausgebildet wurden, warten auf eine Anstellung.<\/p>\n
Die Erziehung, die Kinder in der fr\u00fchen Kindheit erhalten, beeinflusst ihre Lernprozesse in sp\u00e4teren Jahren,
\nEs ist weltweit anerkannt, dass die ersten Lebensjahre eines Kindes einen erheblichen Einfluss auf seine schulischen Leistungen und sozialen F\u00e4higkeiten haben. Dar\u00fcber hinaus ist die Notwendigkeit, die Entwicklung in den ersten Jahren des menschlichen Lebens zu f\u00f6rdern, zu einem der Grundprinzipien der modernen P\u00e4dagogik geworden.<\/p>\n
Kinder verbringen in der fr\u00fchen Kindheit einen gro\u00dfen Teil ihrer Zeit im famili\u00e4ren Umfeld, und das famili\u00e4re Umfeld ist die erste Umgebung, in der die Einstellungen, Verhaltensweisen und \u00dcberzeugungen der Kinder gepr\u00e4gt werden. Aus diesem Grund sind die Eltern ihre ersten Lehrer und die ersten Menschen, die ihnen ein soziales Umfeld bieten. Mit dem Beginn der Vorschulerziehung treten die Kinder in ein neues soziales Umfeld ein, das ihre Lernerfahrungen bereichert.<\/p>\n
Vorschulen bringen Kinder mit Gleichaltrigen und anderen Erwachsenen zusammen,
\nVorschulen bieten ein anregungsreiches Umfeld, das die k\u00f6rperliche, kognitive, affektive, soziale und moralische Entwicklung der Kinder f\u00f6rdert. Dar\u00fcber hinaus unterst\u00fctzen Vorschuleinrichtungen die Entwicklung der Kinder und sorgen so daf\u00fcr, dass diese Entwicklung dauerhafter und effektiver ist. Aus diesem Grund besteht ein weiterer Zweck von Vorschuleinrichtungen darin, die F\u00e4higkeiten, die Kinder in der Schule erwerben, im famili\u00e4ren Umfeld zu verst\u00e4rken und zu unterst\u00fctzen, die Koh\u00e4renz zwischen Schule und Elternhaus zu gew\u00e4hrleisten und daf\u00fcr zu sorgen, dass die Eltern zu einem wirksamen Akteur der Schule werden.<\/p>\n
Eine weitere m\u00f6gliche L\u00f6sung ist die Beseitigung des moralischen Verfalls in der Gesellschaft.
\nDie Werbung f\u00fcr Unmoralisches, die uns t\u00e4glich in den Medien begegnet, macht die gew\u00fcnschte Werteerziehung in den Schulen unwirksam. Erwachsene, die st\u00e4ndig im Blickpunkt der \u00d6ffentlichkeit stehen, insbesondere Politiker, Geistliche, K\u00fcnstler und Verwaltungsangestellte, m\u00fcssen sich selbst korrigieren. Die Werteerziehung in der Schule hat in ihrer jetzigen Form keine G\u00fcltigkeit.<\/p>\n
Die Handlungen und Reden der Machthaber, Intellektuellen, K\u00fcnstler und Politiker des Landes
\nDie Tatsache, dass sie zum Verfall unserer Werte f\u00fchren, sollte nicht \u00fcbersehen werden. Fernsehserie,
\nSendungen und Computerspiele, die sich an Kinder richten, sollten sehr gut \u00fcberwacht werden, und der Staat sollte in diesen Bereichen notfalls eingreifen. Die Werteerziehung sollte in den visuellen Medien, in der Familie und in allen Institutionen der Gesellschaft ber\u00fccksichtigt werden.<\/p>\n
Ein wichtiges Problem im Bildungssystem besteht darin, dass die Bedingungen f\u00fcr die Zusammenarbeit von Schule und Familie immer schlechter werden.
\nbeseitigt werden. In den letzten Jahren haben die diesbez\u00fcglichen Missst\u00e4nde, die bis hin zur Gewalt gegen Lehrer reichen, ein gef\u00e4hrliches Ausma\u00df angenommen. Es sollte nach L\u00f6sungen gesucht werden, um diesen Missstand so wirksam wie m\u00f6glich zu korrigieren. In Wirklichkeit sollten sich die Familie und die Schule als Erziehungsinstitutionen und als soziale Einrichtungen gegenseitig erg\u00e4nzen.<\/p>\n
Eine andere L\u00f6sung ist die Systematisierung der Familienbildung in der Erziehung, damit Familie und Gesellschaft
\nBeteiligung. Die Verhinderung der derzeitigen Konflikte zwischen Eltern und Lehrern und die Vernetzung f\u00fcr gemeinsames Handeln werden die Probleme erheblich verringern. Die Eltern sollten daran gehindert werden, von den Lehrern zu verlangen, dass ihre Kinder gute Noten bekommen oder die Klasse bestehen, bevor sie in die Schule kommen und ihre Rolle als Sch\u00fcler erf\u00fcllen.<\/p>\n
Durch die Systematisierung der Familienerziehung muss sichergestellt werden, dass alle Beteiligten verstehen, dass die Familie eine Bildungseinrichtung, aber keine Alternative zur Schule ist. Zu diesem Zweck sollte eine ernsthafte Mobilisierung der Familienbildung eingeleitet werden. Durch die Erziehung der Eltern sollte sichergestellt werden, dass sie sowohl \u00fcber die Korrektur von Fehlern, die zu Hause gemacht werden, als auch \u00fcber ihre Beteiligung an der Erziehung in Zusammenarbeit mit der Schule informiert werden.<\/p>\n
Neben der Familienerziehung ist es ein wichtiger Schritt in Richtung einer L\u00f6sung, die Beteiligung der Familie und der Gemeinschaft auf allen Ebenen der Bildung zu betonen. Die CIMER-Anwendung, die Eltern und Lehrer zu rivalisierenden Parteien macht, sollte beendet werden, und es sollte sichergestellt werden, dass die Eltern der Sch\u00fcler die Lehrer respektieren. Andernfalls werden die Institutionen Schule und Familie, die zusammenarbeiten sollten, ihre erzieherische Funktion verlieren.<\/p>\n
Zembat und Unutkan (1999) definieren Familienbeteiligung als \u201cdie Einbeziehung der Familien in alle Angelegenheiten, die sie ben\u00f6tigen.
\neinen systematischen Ansatz, um Eltern zu unterst\u00fctzen, zu erziehen und st\u00e4rker in die Erziehung ihrer Kinder einzubeziehen, die Erfahrungen der Kinder durch eine effektive Kommunikation zwischen Elternhaus und Schule zu verbessern und zu diversifizieren und die Programme durch die Beteiligung und den Beitrag der Eltern zu bereichern\u201d.<\/p>\n
Aus diesem Grund liegt die Einbeziehung der Familie nicht nur in der Verantwortung der Eltern oder in der Ausbildung der Eltern.
\nSie sollte nicht als Beteiligung der Eltern an dem Prozess betrachtet werden; es sollte nicht au\u00dfer Acht gelassen werden, dass die Eltern in dieser Hinsicht von der Schule und den Lehrern ermutigt werden sollten. Die Einbeziehung der Familie umfasst die soziale und emotionale Unterst\u00fctzung der Eltern sowie die Vermittlung verschiedener F\u00e4higkeiten.<\/p>\n
Nach Yavuzer (2006) sollten Lehrer und Eltern den Bildungsprozess des Kindes unterst\u00fctzen.
\nist entscheidend f\u00fcr die gesunde Entwicklung des Kindes. In diesem Prozess m\u00fcssen Eltern und
\nEs sollte ber\u00fccksichtigt werden, wie wichtig es ist, dass die Lehrer eine aktive Rolle bei der Erziehung der Kinder \u00fcbernehmen und im Interesse des Kindes mit ihnen zusammenarbeiten. Die Erziehung von Kindern ist keine Angelegenheit, die nur der Familie oder nur der Schule anvertraut werden kann. Daher sollten sich die Familie und die Schule diese schwere Verantwortung teilen.<\/p>\n
Eltern im Rahmen der Einbeziehung der Familie in die Vorschul-, Grundschul- und Sekundarschulbildung
\nUm die akademischen und sozialen Ziele der Schule zu verwirklichen und den notwendigen Beitrag zur Bildung ihrer Kinder zu leisten, sollten sie an den t\u00e4glichen Aktivit\u00e4ten, der Schulplanung und -verwaltung teilnehmen. Dieses Problem, das unter den heutigen Bedingungen schwierig zu sein scheint, kann durch eine effektive und systematische Familienbildung gel\u00f6st werden.<\/p>\n
Das Konzept der Einbindung der Familie wurde in den letzten Jahren in unserem Land h\u00e4ufig diskutiert, und das Konzept der Einbindung der Familie zwischen Schulen und M\u00fcttern und Betreuern ist in der T\u00fcrkei zu einem g\u00e4ngigen Diskussionsthema geworden.
\nSie umfasst eine Reihe von Aktivit\u00e4ten wie Telefonanrufe, Newsletter, Eltern-Lehrer-Treffen und Besuche in der Klasse, die notwendig sind, um die Interaktion der Eltern zu gew\u00e4hrleisten. Gestwicki (2004) definiert die elterliche Beteiligung als einen Prozess, der darauf abzielt, die elterlichen F\u00e4higkeiten im Allgemeinen zu verbessern und den Eltern in diesem Prozess Informationen und Unterst\u00fctzung zu bieten. Im weiteren Sinne kann sie als ein hochdynamischer Lernprozess betrachtet werden, an dem die Eltern aktiv beteiligt sind. Dieser Prozess entwickelt sich auf der Grundlage der Interessen und Bed\u00fcrfnisse der Eltern.<\/p>\n
Zusammenfassend l\u00e4sst sich sagen, dass das Hauptziel der Einbeziehung der Familie darin besteht, die Familie zu st\u00e4rken
\nBeitrag zur Entwicklung des Kindes, so dass die Eltern durch die Zusammenarbeit zwischen Schule und Familie zur Entwicklung des Kindes beitragen k\u00f6nnen
\neine aktive Rolle bei der Erziehung ihrer Kinder zu \u00fcbernehmen. Dar\u00fcber hinaus wird die Familie einbezogen,
\nEs handelt sich um ein systematisches Verfahren, das darauf abzielt, die Beteiligung der Eltern am Bildungsprozess zu gew\u00e4hrleisten, den Informationsaustausch zwischen Eltern und Bildungseinrichtungen zu verst\u00e4rken und die Beziehung zwischen den Eltern und dem Kind zu verbessern.<\/p>\n
Liebe Leserinnen und Leser,<\/p>\n
Alle Teile der Gesellschaft \u00fcber die aufgelaufenen Probleme unseres Bildungssystems und L\u00f6sungen
\nm\u00fcssen Verantwortung \u00fcbernehmen. Wenn wir mit der Suche nach einer partnerschaftlichen L\u00f6sung zu sp\u00e4t kommen, werden wir mit falschen Praktiken Zeit verlieren. Und wenn das 21. Jahrhundert das Jahrhundert der T\u00fcrkei sein soll, muss die Regierung Kritik sch\u00e4tzen und den gesellschaftlichen Konsens beachten.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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