In den letzten Jahren ist eines der Hauptthemen, das in allen Lehrerzimmern diskutiert wird, dass es den Kindern an grundlegenden F\u00e4higkeiten wie Lesen, Schreiben und Selbstversorgung mangelt und dass die Schulen und Lehrer nicht ausreichen, um diese F\u00e4higkeiten zu vermitteln.<\/p>\n
Wir m\u00f6chten zwei Beispiele aus Deutschland und der T\u00fcrkei anf\u00fchren;<\/p>\n
Das erste Beispiel ist aus Deutschland;<\/p>\n
In einem offenen Brief, der von 1.100 hessischen Lehrern unterzeichnet wurde, hei\u00dft es, dass viele Kinder Schwierigkeiten haben, einen Stift zu halten, sich die Schuhe zu binden oder sich \u00fcber l\u00e4ngere Zeitr\u00e4ume zu konzentrieren. \u201cDen Kindern fehlen heute die grundlegenden F\u00e4higkeiten f\u00fcr einen erfolgreichen Schulstart\u201d, hei\u00dft es in dem f\u00fcnfseitigen Bericht, den die Lehrer der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft verfasst haben. Die von den Lehrern erstellte Liste enth\u00e4lt bemerkenswerte Details. Viele Sch\u00fcler haben Schwierigkeiten, einen Bleistift zu halten, l\u00e4ngere Zeit aufrecht zu sitzen und einfache Aufgaben wie Ausschneiden oder Einf\u00fcgen auszuf\u00fchren. Dar\u00fcber hinaus ist auch ihre \u201cF\u00e4higkeit, organisiert zu arbeiten, Regeln zu befolgen, zuzuh\u00f6ren, zu denken und Fragen zu stellen\u201d stark beeintr\u00e4chtigt. Noch auff\u00e4lliger ist, dass einige Kinder noch nicht einmal Toilettengewohnheiten entwickelt haben. Das Fehlen des \u201ceigenst\u00e4ndigen Toilettengangs\u201d wurde in dem Bericht ebenfalls als ernstes Problem aufgef\u00fchrt. Vertreter der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft sagten: \u201cEinige Sch\u00fcler wissen nicht einmal, wie man Toilettenpapier benutzt oder sich danach anzieht. Das ist eine Situation, mit der Lehrer h\u00e4ufig konfrontiert werden.\u201d.<\/p>\n
Das zweite Beispiel ist Prof. Dr. Ercan Y\u0131lmaz, Fakult\u00e4tsmitglied der Ahmet Kele\u015fo\u011flu Fakult\u00e4t f\u00fcr Erziehungswissenschaften der Necmettin Erbakan Universit\u00e4t;<\/p>\n
Prof. Y\u0131lmaz erkl\u00e4rte, dass die zunehmende Nutzung von Smartphones und Tablets bei Kindern von klein auf zu gro\u00dfen Problemen f\u00fchrt, und sagte: \u201cBlaue Bildschirme entwickeln bei Kindern keine Hand- und Armmuskeln. Kinder, deren Feinmotorik nicht ausreichend entwickelt ist, haben mit der Zeit Schwierigkeiten beim Schreiben. Dies kann zu Schreibst\u00f6rungen f\u00fchren. Kurznachrichten, Emojis und visuell basierte Kommunikation f\u00fchren dazu, dass Kinder es schwieriger und m\u00fchsamer finden, physisch zu schreiben. Dies ist ein weiterer Faktor, der Schreibst\u00f6rungen ausl\u00f6st. Harte Interventionen, die in disziplinorientierten Lehrmethoden eingesetzt werden, k\u00f6nnen einen \u201cRotstifteffekt\u201d hervorrufen und bei Kindern Angst vor dem Schreiben ausl\u00f6sen.\u201d<\/p>\n
Y\u0131lmaz wies darauf hin, dass Multiple-Choice-Pr\u00fcfungen im Bildungssystem die Kinder dazu bringen, mehr zu lesen und zu markieren, und erkl\u00e4rte, dass dieser Prozess das Interesse am Schreiben verringert: \u201cDie Sch\u00fcler haben beim L\u00f6sen von Tests weniger das Bed\u00fcrfnis zu schreiben. Dies kann im Laufe der Zeit zu einer mangelnden Bereitschaft zum Schreiben f\u00fchren und den Weg f\u00fcr Schreibst\u00f6rungen ebnen.<\/p>\n
Laut Y\u0131lmaz erh\u00f6ht das Schreiben die Gehirnaktivit\u00e4t und f\u00f6rdert die Dauerhaftigkeit des Lernens. Sinnvolles und tiefgreifendes Lernen findet statt, wenn Kinder ihre eigenen Worte benutzen. Die Gewohnheit, sich Notizen zu machen, erh\u00f6ht die Anwesenheit und den akademischen Erfolg. Schreiben zeichnet sich als strategische Ma\u00dfnahme aus, die das Denken verbessert.<\/p>\n
Diese beiden Beispiele aus der Welt und aus unserem Land zeigen, in welch tiefer Krise sich unsere Kinder befinden.<\/p>\n
Dieses Problem wird nicht nur von Experten erkannt oder in Lehrerzentren diskutiert, sondern auch von einem gro\u00dfen Teil der Bildungs\u00f6ffentlichkeit in der T\u00fcrkei bef\u00fcrwortet.<\/p>\n
Um die tiefe Krise des Lernprozesses zu \u00fcberwinden, sollten Ans\u00e4tze zugrunde gelegt werden, die die Autonomie der Sch\u00fcler betonen, die Rolle des Lehrers als Wegweiser definieren und darauf abzielen, sinnvolles Lernen auf der Achse von Wissen, F\u00e4higkeiten, Einstellungen und Werten aus einer sch\u00fclerzentrierten Perspektive zu erreichen. Diese Ans\u00e4tze k\u00f6nnen als erfahrungsbasiertes, projektbasiertes, kontextbezogenes, forschungsbasiertes und kooperatives Lernen bezeichnet werden.<\/p>\n
Erfahrungsbasiertes Lernen versteht Lernen als einen durch Erfahrungen gepr\u00e4gten Prozess. Im Prozess des erfahrungsbasierten Lernens wird Wissen in Verbindung mit Erfahrungen ver\u00e4ndert, transformiert und rekonstruiert.<\/p>\n
Kontextbasiertes Lernen ist ein Ansatz, der entwickelt wurde, um sicherzustellen, dass das Wissen in einer Struktur erlernt wird, die sinnvolle und reale Lebenssituationen einschlie\u00dft.<\/p>\n
Projektbasiertes Lernen ist ein Ansatz, bei dem der Schwerpunkt darauf liegt, dass die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler neues Wissen aufbauen, indem sie ihr in verschiedenen F\u00e4chern erworbenes Vorwissen zusammenf\u00fchren und ein Produkt erstellen, indem sie wissenschaftliche Forschungsschritte in diesen Prozess einbeziehen.<\/p>\n
Das forschende Lernen basiert nicht auf der Pr\u00e4sentation von Wissen f\u00fcr die Sch\u00fcler, sondern auf der Schaffung von Wissen durch die Sch\u00fcler in einem Prozess des Forschens. Der Prozess der Erkenntnisgewinnung durch Erkundung erfordert die Anwendung der wissenschaftlichen Methode.<\/p>\n
Kooperatives Lernen ist ein Ansatz, bei dem die Sch\u00fcler in kleinen Teams zusammenarbeiten, um ihr eigenes und das Lernen der anderen zu optimieren.
\nWenn diese Lernans\u00e4tze in unseren Schulen umgesetzt werden, ist es klar, dass unsere Kinder aktiver am Lernprozess teilnehmen und ihre Lernreise durch Erfahrungen, Projekte, Fragen und Zusammenarbeit fortsetzen werden. Die Umsetzung dieser Methoden und die Betonung von f\u00e4higkeitsbasierten Aktivit\u00e4ten werden die tiefe Krise, die unsere Kinder erleben, lindern.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Diese beiden Beispiele aus der Welt und aus unserem Land zeigen, in welch tiefer Krise sich unsere Kinder befinden.<\/p>","protected":false},"author":18,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[286],"tags":[],"class_list":{"0":"post-280570","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","6":"category-yazarlar"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/280570","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/18"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=280570"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/280570\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":280571,"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/280570\/revisions\/280571"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=280570"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=280570"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=280570"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}