Heute ist der 24. November. An diesem Tag wird in der T\u00fcrkei jedes Jahr der \u201cTag des Lehrers\u201d gefeiert. Nach dem Staatsstreich von 1980 wurde dieses Datum jedoch an dem Tag gew\u00e4hlt, an dem Atat\u00fcrk den Titel \u201cOberlehrer der nationalen Schulen\u201d erhielt, im Gegensatz zum Weltlehrertag am 5. Oktober. Vorgeblich ein Tag des Respekts und des Gedenkens, war dies in Wirklichkeit eine symbolische Entscheidung, die darauf abzielte, die tats\u00e4chlichen Probleme der Lehrer von der Tagesordnung zu streichen. Dieses Datum hat die Lehrer in einen ideologischen Rahmen gepresst und die soziale Vielfalt des Berufs unsichtbar gemacht.<\/p>\n
Nach dem Staatsstreich vom 12. September 1980 wurden mit dem Gesetz Nr. 1402 Tausende von Lehrern vom Dienst suspendiert und zu Unrecht aus dem Dienst entlassen. Diese Praxis f\u00fchrte nicht nur zu individueller Viktimisierung, sondern baute auch das Bildungssystem auf Angst und Gehorsam auf. Die Lehrer, die damals suspendiert wurden, gingen als Bildungsarbeiter in die Geschichte ein, die das kritische Denken verteidigten und eine freie und wissenschaftliche Bildung forderten. An die Arbeit, den Mut und den Widerstand dieser Lehrer sollte man sich auch heute noch erinnern.<\/p>\n
Der Lehrerberuf und das Bildungssystem in der T\u00fcrkei stehen auch heute noch vor ernsten Problemen:<\/p>\n
- Ideologische Ausrichtung der Bildung: Der Lehrplan wird nach einem bestimmten Glauben und einer bestimmten Parteilinie gestaltet und nicht nach Wissenschaft und kritischem Denken. Lehrer, die s\u00e4kulare und wissenschaftliche Bildung verteidigen, stehen unter Druck.
\n- Imam-Hatip-Schulen und der Zerfall des Systems: Es gibt eine ernsthafte Spaltung im Bildungswesen. W\u00e4hrend die Imam-Hatip-Schulen ideologische Bildung vermitteln, schrumpfen die Ressourcen der anderen Schulen. Geschlossene Dorfschulen sollten wiederer\u00f6ffnet, Transportprobleme gel\u00f6st und die Sch\u00fcler mit Essen versorgt werden.
\n- Pers\u00f6nliche Rechte und Arbeitsplatzsicherheit: Die Geh\u00e4lter liegen nicht \u00fcber der Armutsgrenze. Festangestellte und bezahlte Lehrer arbeiten ohne K\u00fcndigungsschutz. Der Unterschied zwischen Lehrern des privaten und des \u00f6ffentlichen Sektors sollte beseitigt und ein Mindestgehalt f\u00fcr Lehrer festgelegt werden.
\n- Nicht zugewiesene Lehrer: Sie k\u00e4mpfen mit Arbeitslosigkeit und Ungewissheit; politische G\u00fcnstlingswirtschaft tritt anstelle von Leistung in den Vordergrund.
\n- Akademische Freiheit und Universit\u00e4ten: Das akademische Personal ist offen f\u00fcr politischen Druck. Vertragsakademiker sind prek\u00e4r, Ideologie und G\u00fcnstlingswirtschaft stehen im Vordergrund.
\n- Berufliche Entwicklung: Den Lehrern sollte eine j\u00e4hrliche Verg\u00fctung f\u00fcr ihre Kenntnisse und Erfahrungen gew\u00e4hrt werden.
\n- Gewerkschaftsrechte: Das Recht auf Tarifverhandlungen, Streik und gewerkschaftliche Bet\u00e4tigung muss gew\u00e4hrleistet sein.
\nIn jeder Stadt gibt es einen Lehrer, der ein Licht anz\u00fcndet, und einen Priester, der versucht, dieses Licht auszul\u00f6schen... Diese Metapher fasst den Kampf um die Freiheit und Unabh\u00e4ngigkeit der Bildung in der T\u00fcrkei zusammen. Der Lehrer tr\u00e4gt kritische Vernunft, freies Denken und soziale Verantwortung zu seinen Sch\u00fclern. Durch Druck und ideologische Eingriffe wird versucht, dieses Licht auszul\u00f6schen. Der wahre Lehrer nimmt jedoch keine Befehle entgegen, sondern lehrt Weisheit, f\u00fcrchtet sich nicht, sondern stellt Fragen. Bildung sollte ein Bereich sein, der freies Denken und soziale Verantwortung f\u00f6rdert, nicht ein System, das den Einzelnen gehorsam macht.<\/p>\n
L\u00f6sungsvorschl\u00e4ge f\u00fcr Lehrer und das Bildungssystem:<\/p>\n
- Das Berufsrecht sollte leistungsorientiert, politisch unabh\u00e4ngig und egalit\u00e4r umgestaltet werden.
\n- Es sollte eine dauerhafte L\u00f6sung f\u00fcr nicht zugewiesene Lehrkr\u00e4fte gefunden werden; Vertragslehrkr\u00e4fte und bezahlte Lehrkr\u00e4fte sollten abgeschafft und unbefristete Stellen geschaffen werden.
\n- Die Chancengleichheit im Bildungswesen sollte gew\u00e4hrleistet werden; Unterschiede zwischen den Schultypen sollten beseitigt, geschlossene Dorfschulen wieder er\u00f6ffnet und die Sch\u00fcler mit Lebensmitteln versorgt werden.
\n- Die Geh\u00e4lter und pers\u00f6nlichen Rechte sollten verbessert werden; zus\u00e4tzliche Kurse, Vorbereitungs- und Versetzungsverfahren sollten transparent gemacht werden.
\n- F\u00fcr die berufliche Weiterbildung der Lehrkr\u00e4fte sollte ein j\u00e4hrlicher Zuschuss gew\u00e4hrt werden.
\n- Ernennungs- und Versetzungspraktiken sollten leistungsorientiert und transparent sein; Einsch\u00fcchterungsma\u00dfnahmen sollten beendet werden.
\n- Die akademische Freiheit und die Autonomie der Universit\u00e4ten m\u00fcssen gew\u00e4hrleistet sein; die Vertragsakademiker m\u00fcssen garantiert werden.
\n- Die Gewerkschaftsrechte m\u00fcssen garantiert werden.
\n- Ausgehend vom Geist der Village Institutes sollte ein Bildungsansatz gew\u00e4hlt werden, der auf sozialen Nutzen und kritisches Denken ausgerichtet ist.
\n- Es sollten psychologische und soziale Unterst\u00fctzungsmechanismen eingerichtet werden; es sollte Schutz vor Mobbing und Gewalt geboten werden.<\/p>\n
Wer Lehrer wertsch\u00e4tzt, sch\u00e4tzt die Zukunft. Sie pr\u00e4gen nicht nur die Kinder, sondern auch die Art und Weise, wie eine Gesellschaft denkt, fragt und lebt. Der wahre Lehrertag sollte der Tag sein, an dem die Lehrer mit ihren Rechten, Freiheiten und ihrer beruflichen W\u00fcrde geehrt werden.<\/p>\n
Heute ist der 24. November, der Tag der Lehrerinnen und Lehrer, deren Wert nicht anerkannt wurde, deren Stimmen unterdr\u00fcckt wurden, die aber dennoch Widerstand leisten. Wir gr\u00fc\u00dfen Fakir Baykurt, Hasan Ali Y\u00fccel, \u0130smail Hakk\u0131 Tongu\u00e7, Metin Lokumcu, Lehrer Ayb\u00fcke, alle Bildungsarbeiter aus den Dorfinstituten und die mutigen Lehrer, die mit dem Gesetz Nr. 1402 vom Dienst suspendiert wurden.<\/p>\n
\u201c95,5 Prozent der Lehrer haben Schwierigkeiten, den Lebensmittelbedarf ihrer Familie zu decken ... 83 Prozent der Lehrer haben jeden Monat einen negativen Saldo auf ihrer Gehaltskarte ... 77,7 Prozent geben an, dass sie sich die Ausbildung ihrer eigenen Kinder nicht leisten k\u00f6nnen.\u2019<\/p>\n
Das Bildungswesen hat sich von S\u00e4kularismus und Wissenschaft entfernt. Freie Bildung ist heute fast unm\u00f6glich. In einem System, in dem Lehrer mit unterschiedlichem Status nicht unter einem Dach mit festem Personal versammelt sind, ist ein echtes Berufsrecht erforderlich. Jeder Lehrer sollte fest angestellt sein; das niedrigste Gehalt sollte an der Armutsgrenze beginnen.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Heute ist der 24. November, der Tag der Lehrerinnen und Lehrer, deren Wert nicht anerkannt wurde, deren Stimmen unterdr\u00fcckt wurden, die aber dennoch Widerstand leisten. Wir gr\u00fc\u00dfen Fakir Baykurt, Hasan Ali Y\u00fccel, \u0130smail Hakk\u0131 Tongu\u00e7, Metin Lokumcu, Lehrer Ayb\u00fcke, alle Bildungsarbeiter aus den Dorfinstituten und die mutigen Lehrer, die mit dem Gesetz Nr. 1402 vom Dienst suspendiert wurden.<\/p>","protected":false},"author":14,"featured_media":280025,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[286],"tags":[],"class_list":{"0":"post-280024","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-yazarlar"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/280024","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/14"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=280024"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/280024\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":280027,"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/280024\/revisions\/280027"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media\/280025"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=280024"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=280024"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/halkweb.com.tr\/de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=280024"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}